一、導入新課：
（播放泰國風光資料片）在我們國家的南部，有一個風光美麗、文化獨特的國家，那就是泰國。今天我就要帶大家去感受它的風土人情，它有“千佛之國”“黃袍佛國”的譽稱。
（學生交流蒐集的關於泰國和象的資料）
二、出示學習目標：
A讓我們認真學習課文中的生字、新詞，能聯繫上下文理解重點詞的意思。
B有感情地朗讀課文，瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
C領悟課文的表達方法。
三、出示自學指導
（一）自由通讀課文，讀準每個字的字音，看看你讀懂了什麼，通過讀書又產生了什麼疑問？比一比誰讀得最認真。（小組內檢查字音：熟視無睹、以一當十、以一抵百、彬彬有禮、鬆弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、芭堤雅）（3分）
（二）找個別差生讀詞讀文，檢查全班掌握情況。
四、出示自學指導
1、默讀課文，想一想，在泰國，人與大象的關係是怎樣的？找出有關部分，在小組中多讀幾遍。（2分）
2、檢查學生回答人與大象的關係，同時引導學生髮現文中的.寫作特點：中心句的寫法。
3、出示“堂堂清A”：在戰場上，泰象與人是（ ）的關係；在舞台上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當的是（ ）的角色；當遇到困難時，泰象則是（ ）的；在農場裏，泰象就是（ ）；可見在泰國，大象與人的關係是（ ）的。
五、出示自學指導
1、用———畫出文中你最興趣的句子，説説自己的體會，把有關詞語圈畫出來。
2、找學生回答。
3、文中人與大象關係是如此和諧，讓我們真心感受到了人與自然的和諧與密切，如果讓我們把題目加個字，你會加個什麼字呢？
六、出示“堂堂清BC”：
仿照課文用總分結構寫一段話介紹泰國的大象或其他內容，可以自己寫總起句，也可以選擇：
（1） 泰國的大象十分熱情。
（2） 泰國的大象是友誼的使者。
（3） 泰國的大象是勞動的能手。
要求：中心句明確精煉，分寫部分具體生動。
七、板書設計：
和諧融洽
人與象共舞 相互信任
歡欣笑顏
課後反思：
本節課我備課比較充分，首先我在佈置預習時就讓學生課後蒐集有關泰象和泰國的知識資料，認真讀課文，以便對全文內容和思想感情有較好的理解。
然後我查閲了很多書籍，還上網查找了很多關於泰象的圖片和文字資料，並精心進行了教學設計。因而在正式上課時，學生的興趣盎然，因為他們已經有了較深的認識，並有濃厚的興趣，我在旁邊適時地加以點撥指導，因而課上氣氛活躍，學生對本文的理解非常好，也能充分地表達自己的感想，鍛鍊了學生的口語表達能力。
課文理解較好，但在做堂堂清A時，有一部分學生所選的詞語不準確，不能很好地反映出自學的效果。今後要多加鍛鍊學生的分析概括能力和語言表現力。
文萃咖
