《世界因生命而精彩》教學反思

身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的《世界因生命而精彩》教學反思，歡迎大家分享。

《世界因生命而精彩》教學反思1

在講授完《世界因生命而精彩》這一課後，我認真、深入地對這節課進行了反思，歸納起來，主要有以下幾個方面。

一、做得比較成功的方面。

1、適合學生特點，關注了學生的需求和發展，較好地體現了“以人為本，促進學生終身發展”的新課改的理念。

在《思想品德課程標準》中，對教學建議明確指出：“注重學生的情感體驗和道德實踐”、“在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。”

現在的初一年級的學生，他們大多數都是獨生子女，在家庭中受到親朋好友的百般呵護，這種優越的感受，使他們中的一些人形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，不太懂得珍惜其他各種各樣的生命體，對破壞、踐踏生命的行為熟視無睹，對由此帶來的後果也認識不夠。因此，我確定本課的`教學目標重點不在於知識的傳授，而在於感受生命為世界帶來的生機和活力，各種生命息息相關，需要相互關愛，激發學生熱愛生命、熱愛自然的情感。人類應與其他生命和諧相處，從小樹立嶄新的人生觀、自然觀。

2、注重了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合，學科特點較突出。

本節課，我把對學生的情感教育放在首位，以教材為載體，以感受生命——關愛生命——關愛地球、關愛人類為主線，以情感體驗貫穿整節課，通過創設教學情景、引導主體探究、開展實踐活動三個環節，讓學生感受生命、關愛生命、培養學生良好的社會責任感和對生命的愛心，突出對學生進行熱愛生命教育，符合思想品德課新教學理念的要求，凸顯了“情感、態度、價值觀”的課程目標。特別是觀看動畫，那低沉哀婉的音樂令人心碎，那人鶴和諧相處的美麗畫面叫人心醉。悽美感人的音樂和畫面，深深的震撼着學生的心靈。同學們表情凝重，有的同學眼睛裏淚花點點。收到了較好效果。

3、教師主導和學生的主體作用得到了較充分的體現，課堂氣氛比較活躍。

新課改強調應充分發揮學生的主體作用，同時，也注重老師的引導和點撥。讓學生説身邊的生命體、展示自己收集的資料、圖片、小組討論、全體同學合唱歌曲和近20餘人的發言等活動，調動了學生學習的積極性和主動性。老師引導學生對比地球上生命的精彩和火星圖片的荒涼、對比生命的有與無、生與死，引導學生代表被傷害的生命向人類訴説、引導學生從關愛周圍的生命、關愛地球、延伸到關愛自己和他人。師生互動、生生互動，師生關係民主、和諧。教師主導和學生的主體作用得到了較好的發揮。

4、教學方法比較恰當，注意到了對學生學法的指導。

教師通過設置情境、情感體驗、小組討論、讓學生課前收集資料等，讓學生通過自主、合作、探究的方式獲取知識、獲得情感體驗，並通過談自己被關愛的經歷和精心設計的作業將生命的相互關愛落實到行動之中去。

5、學科知識的整合與課程資源的利用、拓展較突出。

生物、地理、人文知識與教材內容有機結合，對教材內容進行了拓展。

二、主要存在的不足之處和改進的設想。

1、課件內容較繁雜，第一個視頻較長，應進行精減，應重點突出“生命需要相互關愛”。

2、留給學生的時間稍微少了點，應該引導學生談得更深入一些。

3、課堂氣氛和師生情感的交流還可以做得更熱烈、更完美些。

4、還可以設計“編織生命之網”的活動，讓學生扮演各種生命角色，組成食物鏈，通過遊戲讓學生感悟到：生命與生命息息相關、環環相扣，當其中某一個“結”消失的時候，整張網就坍塌了……。這不僅使教學內容化難為易，而且幫助學生樹立了正確的生命價值觀，使思想品德課產生春風化雨、潤物無聲的教學效果。

5、在教學語言、電教手段的使用等方面都得進一步雕琢。

《世界因生命而精彩》教學反思2

1、教師主導地位，給學生的思考創設情境，形成學生合作學習的氛圍。

老師在課堂上應該是學生學習的引導者，為他們的學習創設情境，引導學生運用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識點內化自己的知識。例如：解決教學重點：“瞭解生命的價值和意義”時候，老師不再滔滔不絕，而是結合圖片和大量的視頻資料讓學生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識點簡單易懂，啟發學生去發現問題、思考問題、歸納觀點。

2、注重學生的情感體驗，用最實用的教學手段達成具有新課程標準理念的教學效果。

在教學過程中通過大量的視頻資料並結合學生的實際情況，讓學生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這麼多的生命體我們的世界才會如此生動精彩。

最後，讓我以一位北師大教授的小詩來共勉吧！

帶着信念去追求

帶着希望去尋找

帶着愛心去探索

帶着自信上路

前方的路

遠遠沒有盡頭

……

《世界因生命而精彩》教學反思3

本節課蒐集了很多素材，在這個過程中感受到了老師真的要多讀書、多看報，增加自己的知識含量，做一個博學的教師，現在擁有一桶水已經不夠了，而是應該是一條奔流不息的河，不斷地與時俱進，才能不會有書到用時方很少的遺憾。

真正講之前，邀請本組老師聽課，老師的反饋意見對我幫助很大，讓我意識到了磨課真的是十分重要，一節好課是需要很多老師給予不同意見不斷打磨，這樣這節課才會有光彩。

這節課我感覺投入精力不少，較之以往有了一些進步，例如語言乾淨、注重抑揚頓挫、注重設計自然的過渡語、進行了整合教材的嘗試、注重賞識性鼓勵、加大與學生間的情感互動，也很好地調動了學生的情感。但是不足還是很多的，例如材料有點過多，給人感覺整節課不規整，有些細碎之感，導致重難點不夠突出，整節課慢慢的，個別存在重複，應注重精當選取。材料選取還不夠典型，沒有深度，沒有曲折性，無法引人入勝。課堂的應變能力不強，前面課堂較為不活躍，遇到難點的時候，沒有想到用小組合作的方式進行。還存在前鬆後緊的問題，個別環節的順序應該再做調整，個別部分做的不細緻，PPT不夠精美，一些科學嚴謹的知識把握不準，點評時總結性、文藝性的話語較少。問題設置還是不到位，設問範圍過大，隨意性強。在周圍還存在哪些傷害動物的現象時，沒有跟上應該怎樣做，落實練習少。

總之，我覺得進行公開課非常有必要，同課異構的方式也很能促進教師專業素質的發展。