這節課教學之後，我深感這種開放式課堂的難以把控。以前的教學模式中老師手中會有一個線，學生也有展示，但不管怎樣，課堂總在老師手中掌控。而這種小組展示卻不是那麼容易被老師牽引。因為展示組參與的學生比較多，他們説的話你很難全記的住，本來你會想到當時哪個學生説的什麼可以怎麼點撥，但是你不能直接參與，因為還要給學生機會讓學生點評，而點評生又會出現一些需要點評的地方，這樣的課堂是你跟着學生跑。所以，在眾多學生的展示點評後，老師則會很容易地漏掉一些東西。怎樣儘量避免這些呢？只有慢慢摸索了！
遺憾的地方遠非如此，在“以第三隻貓的身份給文中人物説説心裏話”一個環節，學生只選了兩個訴説對象，而且給黑貓説的.還是埋怨黑貓嫁禍，栽贓陷害，我只顧着提這個，沒能其他的幾個還可以請學生繼續展示的，但是因為時間關係連提都沒有提。甚至準備的很好的黑貓的出場作用也沒有給學生提一下。
還有就是對主旨的把握上，本來有設計聯繫寫作背景幫孩子理解，但也沒有。雖然説教學就是一門充滿遺憾的藝術，但是這遺憾也太多了！希望以後能儘量避免吧！
文萃咖
