作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案：想要媽媽的木木鴨，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案：想要媽媽的木木鴨1
活動目標：
1、理解故事中木木鴨想要有個媽媽的願望。
2、感受擁有媽媽的愛是多麼幸福。
活動準備：
桌面教具、故事錄音
活動過程：
1、認識木木鴨。它是誰？用什麼做的？它有媽媽嗎？為什麼？
2、木木鴨沒有媽媽教師講述一遍故事，故事裏有誰？故事説了些什麼？木木鴨為什麼想要罵嗎？
3、木木鴨想要媽媽分段講述。木木鴨的朋友是誰？為什麼小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家？
木木鴨為什麼也想打噴嚏？
木木鴨看到什麼？怎麼想？
它遇見了誰？小姑娘為它做了些什麼？
木木鴨心裏怎麼想的？他最後有媽媽了嗎？
4、有媽媽多幸福播放故事錄音，引導幼兒學説故事中木木鴨心裏想的話。
木木鴨非常羨慕你們，因為你們都有一個疼你們、愛你們的媽媽，閉上眼睛，靜靜的回味一下吧！
在"世上只有媽媽好"的音樂中幼兒閉眼回味有媽媽的幸福感。
故事：《想要媽媽的木木鴨》
木木鴨是木頭鴨子，它有兩個朋友—————小黃鴨和小花鴨。它們常常在一起玩。它們嘠嘎嘎地在池塘裏遊着，一會兒划水，一會兒捉蝦，玩得快活極了。
從池塘裏上來，它們到草地上去玩。你來追我，我來追你。三隻小鴨快活極了。
"浠瀝瀝，浠瀝瀝"，天上下起了小雨。"啊嚏，啊嚏"，小黃鴨打起噴嚏了，"我媽媽想我了，我得回家去。"小黃鴨急急忙忙回家去。
"啊嚏，啊嚏"，小花鴨也打起噴嚏了，"我媽媽想我了，我得回家去。"小黃鴨急急忙忙回家去。
木木鴨也想打噴嚏。它象小鴨子那樣張開嘴，使勁打，可是怎麼也打不出來。木木鴨想：要是我的媽媽也在想我，那多好呀。
木木鴨淋着小雨往回走。小黃鴨的媽媽正在給小黃鴨擦身上的雨水，一邊擦，一邊説："好孩子，可別受涼了。"木木鴨想："要是我的媽媽也能給我擦擦身上的雨水，那該多好啊。""浠瀝瀝，浠瀝瀝"，小雨還在下。木木鴨淋着雨往回走。小花鴨的媽媽正在給小花鴨蓋毯子，一邊蓋，一邊説："好孩子，可別受涼了。"木木鴨想："要是我的媽媽也能給我蓋上毯子，那該多好啊。"。
木木鴨走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一聲，一個小姑娘從房子裏走出來："呀，多可愛的木木鴨，你怎麼淋雨了？"小姑娘抱起木木鴨走進房子，給木木鴨擦乾淨身上的雨水，又給它蓋上毯子："木木鴨，你可別受涼了。"小姑娘輕輕地説。
木木鴨蓋着暖暖的毯子，高興地想："明天，我要告訴朋友，小姑娘就是我媽媽，會給我擦雨水，給我蓋毯子。還有，以後下雨的時候，我也要打噴嚏，小姑娘媽媽也會想我的。"
活動反思：
《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節中班語言活動，孩子們對這節活動很感興趣，故事生動形象的表現木木鴨想要媽媽的渴望。活動以“將心比心”的方式展開情節，幼兒便隨之進入了母子親情的話題，營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗環境。
教師提出的問題後，孩子們基本瞭解，但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思，就是無法用完整的言語表達自己想要的的意思。都是斷斷續續的，這可能是中班幼兒所要加強培養的。在以後的日常活動中，我要給每個孩子創造一個敢説而又能用較完美的語言表達自己感情的寬鬆舞台。
中班語言教案：想要媽媽的木木鴨2
活動目標：
1.理解故事中木木鴨想要有個媽媽的願望。
2.感受擁有媽媽的愛是多麼幸福。
活動準備：
1.木木鴨，毛絨玩具小象、小狗等
2.《世上只有媽媽好》音樂、活動教具若干。
活動過程：
一、認識木木鴨
1.示木木鴨。你們認識它嗎？它是用什麼做的？
2.木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什麼？
二、木木鴨沒有媽媽
1.教師講述故事一遍。故事裏有誰？故事説了些什麼？
2.教師邊演示，邊講故事。
3.木木鴨為什麼想要媽媽？
三、木木鴨想要媽媽
1.分段講述故事。木木鴨的朋友是誰？為什麼小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去？
2.木木鴨為什麼也想打噴嚏？
3.木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心裏怎麼想？
4.木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心裏怎麼想？
5.後來它遇見了誰？小姑娘為它做了些什麼？它最後有媽媽了嗎？
四、我們來當木木鴨的媽媽吧
1.小朋友來當木木鴨的媽媽，給木木鴨蓋被子，唱搖籃曲，給它找來好朋友。
2.大家一起來抱抱親親木木鴨。
五、活動結束
大家一起欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，再一次體會有媽媽的幸福。
中班語言教案：想要媽媽的木木鴨3
【活動目標】
1、理解故事中木木鴨想要有個媽媽的願望。
2、感受擁有媽媽的愛是多麼幸福。
【活動準備】
1、《世上只有媽媽好》音樂。
2、課件《想要媽媽的木木鴨》。
3、木質和毛絨小雞各一個。
【活動過程】
一、開始部分認識木木鴨。
1、放一段哭聲，讓幼兒猜猜誰在哭，引出今天的課題。
2、請幼兒觀看大屏幕：問幼兒：小朋友看它是誰？是用什麼做的？
3、你們知道木頭做的鴨子為什麼會哭？讓幼兒猜猜木木鴨為什哭？木木鴨看到朋友都有媽媽，木木鴨心裏是怎麼想的？
二、木木鴨沒有媽媽。
1、教師用生動的講故事第一次，讓幼兒體會木木鴨想要一個媽媽的迫切心情。
2、故事講完提問問題：故事裏有誰？故事裏説了什麼？木木鴨想要什麼？
三、木木鴨想要一個媽媽。
1、教師邊利用課件，邊分段講述故事。提問：木木鴨的朋友是誰？為什麼小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去？
2、木木鴨為什麼也想打噴嚏？
3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心裏怎麼想？
4、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心裏怎麼想？
5、後來它遇見了誰？小姑娘為它做了些什麼？它最後有媽媽了嗎？
四、遊戲“我給小雞當媽媽”。
1、出示玩具小雞。告訴孩子小雞也沒有媽媽，你們願意當它們的媽媽嗎？
2、幼兒説説怎樣照顧好玩具小雞，如給它違犯，帶它一起打滑梯，輕輕地撫摸它，等等。
3、幼兒輪流擁抱玩具小雞，教師肯定那些對待小雞動作輕柔、富有愛心的幼兒。
五、有媽媽多幸福。
1、小朋友你們都有一個疼你們、愛你們的'好媽媽是不是很幸福。（是）
2、孩子們和老師一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲。結束今天的活動。
【活動延伸】
1、製作一些桌面教具放在語言角里，供幼兒講故事。
2、讓孩子明白父母為撫養他們付出了很多心血，教育孩子們在家也要幫媽媽做一些力所能及的事。
【活動反思】
《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節中班語言活動，孩子們對這節活動很感興趣，故事生動形象的表現木木鴨想要媽媽的渴望。活動以“將心比心”的方式展開情節，幼兒便隨之進入了母子親情的話題，營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗環境。
教師提出的問題後，孩子們基本瞭解，但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思，就是無法用完整的言語表達自己想要的的意思。都是斷斷續續的，這可能是中班幼兒所要加強培養的。在以後的日常活動中，我要給每個孩子創造一個敢説而又能用較完美的語言表達自己感情的寬鬆舞台。
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