大班語言優秀教案及教學反思《新年禮物》

作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的大班語言優秀教案及教學反思《新年禮物》，歡迎大家分享。

活動目標：

1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1.課件《新年禮物》。

2.故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

活動過程：

一、回憶自己在新的一年裏收到的禮物。

1.在即將過去的一年裏你收到過誰的禮物呢?

2.想一想，你什麼時候收到?喜歡嗎?為什麼?

3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1.師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林裏的小動

物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2.播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

三、回顧故事內容

1.師：孩子們，森林裏的小動物收到禮物了嗎?

2.師：那這些禮物是誰送到小動物手裏的呢?

(1)出示熊伯伯的圖片，説：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什麼嗎?

(2)師：故事裏送禮物的人叫什麼名字?(熊伯伯)他是做什麼工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友説説故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)

(4)為什麼小動物收到禮物時高興地叫來呢?

四、幼兒再次欣賞故事。

1.故事裏第一個收到禮物的小動物是誰啊?接着呢?(結合課件)

2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟着講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3.指導説熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4.指導説熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

5.提問：

(1)當熊伯伯送完禮物以後，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心裏有什麼變化?(難過、沒人關心她……)

(2)熊伯伯到家的時候發生了一件什麼事情?(看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。)

(3)你知道熊伯伯得到的是一件什麼禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

(4)這時候熊伯伯的心裏有什麼變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

(5)你認為故事裏誰收到的禮物最好?

自由討論：全體小動物為什麼要送一輛自行車給熊伯伯?

6.教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

五、説説給誰送禮物。

1.師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什麼禮物，為什麼?並請小朋友們呆會用“我要送給誰什麼東西”來告訴老師，並説説自己為什麼想要送給他這個禮物。

2.師：小朋友們真棒，想出了這多這麼好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以後，我們可以利用遊戲的時間來製作一些小禮物。

活動反思：

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節之際，大街上張燈結綵，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的.經驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以説故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內容環節，這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節的發展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，採用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之後教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什麼禮物啊?"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相似的，由於有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整複述故事內容。然後，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己説説熊伯伯給大夥送去的禮物，並分析下小動物收到禮物的心情是怎麼樣的。最後，理解故事結尾。教師講述完故事以後提問：小動物給熊伯伯送來了什麼禮物?他們為什麼要送熊伯伯一輛自行車呢?在這裏，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以後每天都可以騎着自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎麼樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悦之情。

最後進行完整的故事欣賞，並進行了角色表演，加深了對故事的瞭解及情感體驗。整個活動環節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的説話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什麼禮物"和"我想送給誰什麼禮物"這兩個句型來説話，培養幼兒的語言表達能力。現在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敍述，幼兒對"禮物"很感興趣，發言也很積極。接着讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事後，讓他們説一説故事中有哪些小動物，他們收到了什麼禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什麼禮物"這句話來説一説。在這裏，大部分幼兒説得很好，個別能力較差的幼兒説得不夠完整，看來這裏是本節課的一個難點，以後要加強這一類語言訓練。然後我們再圍繞"為什麼説這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現。在表演故事這一環節中，由於幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來説，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以後對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

在最後一環節中，我設計了製作新年賀卡這個活動。這個活動培養了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手製作的卡片。

這是我在學習後開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特徵被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，並藉助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。並在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發他們的同情心，培養他們樂於助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。並能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。