本課的教學目的是為了讓學生加深對“除法與生活”的聯繫及認識除法和乘法的互逆關係，初步理解與解決倍比的數學問題，強化倍的概念，並進一步理解等分活動和除法之間的關係。從教材編寫來看，教材首先展示了一幅動物王國歡聚圖的情景，圖中藴涵着各種動物的`數量以及數量之間的關係，讓學生在具體的活動中，感受 “倍”的含義，體會除法與等分之間的關係。求倍數的關係，涉及兩個量之間的比較，實際上是等分活動的擴展。
教學本課時，教學設計力求體現數學學習“體驗——理解——解決——應用”的過程。教學過程的第一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主及好奇、好動的特點，通過動物王國歡聚、許多小動物玩耍的情景創設，激活了學生學習數學的興趣。然後學生開始自由擺小棒，擺後説一説，讓學生初步體驗“倍”的含義；接着進行有針對性的再次擺，使學生進一步體驗“倍” 的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍，只要知道一個數裏面有幾個另一個數就夠了；然後用擺一擺、畫一畫、圈一圈的方法幫助淘氣解決數學問題，為後面解決自己提出的數學問題做準備；在探究性學習中強調學生自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度，激發他們探索、創新的慾望。
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