小班的孩子他們特別喜歡小動物。每天早上來園，總能看見幾個小朋友在悉心的照顧小烏龜、小魚。當開展烏龜爬爬主題活動時，孩子們會提出很多相關的問題，如烏龜喜歡吃什麼?烏龜喜歡在哪裏生活?烏龜遇到敵人應該怎麼辦等等。
《聰明的烏龜》這個故事是一個寓意很強，語言生動、有趣。故事中趣味的語言特別適合小班年齡段的孩子。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢、動腦筋、想辦法解決問題。恰恰是遇到困難時要機智、勇敢、冷靜、動腦筋，是我們班孩子比較缺乏的'，班級裏不管是男孩、女孩有一個通病，遇到一點點小事就開始掉眼淚。就為勇敢、機智這一點，我覺得一定要抓住這一難點，通過故事中人物的薰陶讓孩子慢慢理解和感受。
基於對活動內容的理解和本班幼兒的瞭解，把語言活動目標定為：1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。2.知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
在活動的導入部分，採用謎語導入的方法，激發幼兒的興趣。孩子們通過對烏龜的瞭解，一下子就能抓住烏龜的特別，猜出來。再通過邊出示ppt,邊講述故事，在邊看邊聽的基礎上，慢慢引導孩子大膽、完整的講述老師的提問。從而理解故事的內容。特別在聽到青蛙正在捉害蟲，一點也不知道。眼看狐狸馬上要捉到青蛙了。看到有些孩子的表情特別緊張，眉頭緊鎖，還有的捏着拳頭，從這幾點可以看出孩子們已經被故事中的情節深深的吸引。教師以發射性的語言引導孩子進行猜測，“狐狸想幹什麼?”“狐狸幹了這麼多的壞事會被誰看到?”“如果你是烏龜，你看到這一幕你會怎麼做?”幫助孩子們想象、猜測，孩子們他們有生活經驗，對烏龜的本能和保護自己的方法比較瞭解。問題一拋出，孩子們馬上就説開了，還有些小朋友説可以請大象、獅子、河馬等等來幫忙。孩子們在活動中會幫助小青蛙、小烏龜解決困難，從而樹立遇到事情遇要動腦筋想辦法，相互幫助的情感，突破活動的難點。
在第二遍完整講述時，通過故事中生動形象的語言和動感動畫的播放，孩子們聽得特別認真，在結束後引導幼兒討論：這是一隻怎樣的烏龜?為什麼説烏龜是一隻聰明的烏龜。孩子們會根據自己對故事內容的理解大膽講述自己的方法。
文萃咖
