《色彩知識》教學反思

身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的《色彩知識》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《色彩知識》教學反思1

五年級的第一課是《萬綠叢中一點紅》，是一節關於色彩知識的造型、表現課，因此，備課時我有針對性的對三至五年級教材中有關色彩方面的知識進行了梳理，在這一過程中，我對整個教材體系中色彩基礎知識的連續性、貫通性有了系統的認識與瞭解。三年級時通過《魔幻的顏色》讓學生了解認識三原色、間色及複色；四年級時通過《色彩的冷與暖》、《色彩的`對比》、《冰川與晚霞》、《畫嗅覺》讓學生認識瞭解冷色、暖色、對比色及色彩的漸變等；五年級時通過《萬綠叢中一點紅》、《色彩的和諧》使學生認識瞭解如何使用對比色、鄰近色使畫面取得舒適、和諧的的感覺。在此基礎上，教學時我就能做到心中有數，遊刃有餘的把這些個知識點前後貫通，有機的結合起來，起到事半功倍的效果。學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。 有待改進的地方：

1、 有些知識點設計不夠深入，應對對比色搭配協調的方法知識進一步引導學習。

2、不注意總結，使課堂設計的每個環節主題不明確。

3、對學生的評價沒有達到全面性，未能關注全體學生。

4、對學生評價語言不夠豐富，反饋學生的回答應變能力不強。

《色彩知識》教學反思2

色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時看到的色彩世界，正是由於這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認識正是基於對這三要素的不同認識。

一、對色彩混合的認識。不同色彩經混合後，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，無需讓學生死記色彩混合後所以規律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合後大體色彩傾向要讓學生理解。

二、是色彩的對比與調和。色彩組合所產生的美感，離不開色彩的對比與調和。要注意培養自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎的。

三、光線對色彩起着非常重要的作用。景物在光線的照射下會產生多種不同的色彩。

四、繪畫學習與學生的情緒也有密切的關係。有人認為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗開始的。色彩的體現更有説服力，在作畫過程中，情緒對學習來説也是至關重要的。藝術作品如何有感人作用，就在於它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調節自己的心態，穩定情緒。讓我們得去“喜歡”它。