二年級語文學棋教學反思

身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文學棋教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《學棋》是源於《孟子-告子（上）》。故事描述了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學結果截然不同的`生動故事，啟示人們學習必須專心致志的道理。課文第二自然段寫了秋的兩個學生在學棋時的不同表現。這是本課的重點段落，課文中的插圖也與此段內容相對應，形象地展示了兩個學生學習時的不同表現，對比鮮明。教學時我從插圖入手，讓學生認真觀察圖畫，先用自己的話説説圖意，再讀讀課文，找找課文中哪些句子寫了圖畫上的情景。按照學生的觀察順序分別出示文中的句子。

一處：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。讓學生讀讀找找這個學生的動作，強調“一邊……一邊……”這個關聯詞，讓學生體會看和聽是同時發生的，學生看的時候在聽，聽的時候在看，再用“一邊……一邊……”説説話。還展開想象那個學生他聽秋説了什麼？他問什麼？然後帶領學生朗讀，體會他的認真專心。而另一個學生是怎樣學習的呢？學生不難找出相關的句子。同樣讓學生讀，抓住“走了神兒”“不由得”體會這位學生的學習態度。找找另一位學生在做什麼，想什麼，讓學生知道這位學生在學習時“走神兒”就是聽着聽着就想到別的地方去了，也不再注意老師的講課了。再讓學生對比朗讀兩段話，讓學生進一步明白兩位學生的學習態度是截然不同的。這樣不同的態度會導致什麼樣的結果呢？自然地過渡到第三自然段的學習。學習第三自然段，讓學生用上“因為……所以……”説一説。然後我讓學生想想我們生活中有哪些例子也像這篇課文一樣，不同的態度有不同的結果，從而揭示了生活中只有專心致志才能學有所成的道理。