《種植我們的植物》教學反思

作為一名優秀的教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《種植我們的植物》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《種植我們的植物》教學反思1

自去年任三年級科學一課程以來，一直最讓我頭痛的事情是課堂空洞，沒有實際的東西給學生看，調動不了學生的積極性，一直以來我也抱怨學生上課紀律不太好，可能這還是和課堂脱離實際是分不開的，在以後的教學過程中，我一定多想辦法，儘量讓學生多動手，多實驗，充分調動他們的興趣。

三年級第一單元是《植物的生長變化》，這個單元，大綱建議讓學生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長週期是4個月的時間），並且讓學生在種植的過程中通過觀察、紀錄瞭解綠色開花植物的生長，一般要經歷種子發芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結果這四個階段。在每個階段都要求學生通過觀察、測量、紀錄和比較來描述植物的變化，並用統計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關的信息。

針對大綱的要求，我總覺得空蕩蕩的，心裏也充滿了很多的困惑，每當翻開科學書，我總會自言自語，這個單元適合我們城市的學生嗎？我們的學生真正能從這個單元獲得多少知識呢？作為老師，雖然我每次上課都會通過查閲很多的資料，希望自己的知識更豐富，希望學生聽的有興趣，更希望學生在課堂上人人蔘與，人人動手，課後人人觀察，人人紀錄。但是在這個單元，我總覺得是在紙上談兵，也覺得是在浪費學生的時間，雖然我在理論上告訴了學生植物生長變化的過程，以及植物根、莖、葉各部分的作用。看着坐在下面的學生，感興趣的又有多少人呢？從課堂上下來真是有種莫名的失落。這樣的課堂，自然不會怪學生，課後我也想了很久，我個人認為：

第一：鳳仙花的種子學生買不到（課堂上雖然用其他的植物種子代替了鳳仙花的種子，學生只學會了怎麼種植。）

第二：鳳仙花的生長週期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個學期，老師的教學任務也完不成。

《種植我們的植物》這一課，我僅讓學生掌握了種植植物的方法和步驟，課上我僅能用一個一次性杯子給學生做示範，佈置作業讓他們回家後自己種植。但根據課後的瞭解，真正種的人非常少，而且種的質量也不高，因為他們不像農村的孩子，種植植物的條件不夠充分。

總之，這個單元，我總是覺得這個單元不太適合我們的學生，主要是條件有限，資源有限，很多試驗不能到位！

《種植我們的植物》教學反思2

在上第一課《植物新生命的開始》時，我讓學生自己準備各種植物的種子，雖然也提到要帶鳳仙花的種子，但是一般孩子的家中都是沒有鳳仙花種子的，鳳仙花這種植物現在也不是很常見了，第一節課幾乎沒有一個孩子帶來的，不過其他的種子孩子們帶了好多，鳳仙花的種子我則通過各種圖片進行展示，所以基本沒有影響第一課的上課效果。在這一節課上，我慎重地佈置學生準備下一節課要用的鳳仙花的種子和播種用的各種工具。看得出，孩子們都去精心準備的，有的'孩子特意去店裏買了鳳仙花的種子，還準備了花盆和泥土，我感到很欣慰，看來同學們對種植鳳仙花都很感興趣。

《種植我們的植物》這一課的教學，我先從介紹鳳仙花開始。我通過讓學生自學書本上第19頁“資料庫”中有關鳳仙花的資料，讓他們説説你獲得了哪些關於鳳仙花的知識，讓孩子們進一步去了解鳳仙花。然後介紹鳳仙花的播種方法，引導學生思考“花盆的底部為什麼要有出水孔”、“出水孔為什麼要用瓦片蓋住？瓦片怎樣蓋最好？”、“為什麼要澆適量的水？”等問題，讓學生掌握正確的播種方法。同時，考慮到我們這一所學校是農村學校，有大半的學生都是外來務工子女，有的學生家裏沒有花盆，估計父母也不會特意去給他們準備花盆。在浙江小學的科學論壇上，我看到了有位老師用大號的飲料瓶，改裝成的花盆特別的實用，我便把所有的圖片都下載了下來，製成了幻燈片，放給孩子們看，讓孩子們回家只要藉助於家中沒用的飲料瓶，簡單製作一下，就成了一個完美的花盆了。只要剪下飲料瓶上部漏斗狀部分，擰去瓶蓋倒置，裏面先塞上棉花，再裝上泥土；瓶子剩餘的部分再剪低一些，作為儲水用；把剪下來的上部倒置上去，用膠布粘好，一個改良版的飲料瓶花盆便做好了。孩子們對於這個變廢為寶的花盆都很感興趣，同時對花盆裏培育出的盛開鮮豔花朵的鳳仙花也非常感興趣，我大力發動學生，回家去試着做一做這個花盆，希望人人都能培育出屬於自己的鳳仙花來，供接下來的日子對鳳仙花的種子的萌發、鳳仙花莖和葉的觀察做好準備。

當然觀察鳳仙花種子的發芽，書上還介紹了在透明的杯子中進行播種，我也跟同學們介紹了這一種方法，同時也讓他們試着做一個這樣的裝置。學生對於種子發芽，到底是先長根還是先長莖和葉搞不清的，大部分學生會理所當然地認為肯定是先長莖和葉的，因為種子種在泥土中，他們看到的就是發芽。所以首先啟發學生想辦法如何親眼看到種子的萌發過程，讓他們先説一説，然後閲讀教科書上介紹的用透明杯子種植植物來觀察根的生長，並且提醒學生“不同方向都放置種子”，為後面觀察根總是向下生長做準備。