《森林音樂會》教學反思範文

小班教案《森林音樂會》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒勇敢的説出自己看到的圖片自己想到問題，激發孩子不懂就要問，引導孩子認真看圖，學會表達自己看到什麼，激發孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽説出來。下面是小編為你整理了《森林音樂會》教學反思範文，希望能幫助到您。

《森林音樂會》教學反思範文（1）

《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《森林音樂會》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間並藴含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。通過活動我也有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。

一、活動前的充分準備：

1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區分不太明顯，對孩子來説欣賞起來有難度，於是我從網上找了一下，把音樂設定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林裏的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；

第三段則描述了獅王走後小動物們又彙集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉為活潑歡快。音樂內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學習表演的好教材。

2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發了一個通知，請爸爸媽媽協助孩子每人制作了一個動物頭飾，並讓孩子模仿該動物的動作。

所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。

二、活動中的循循善誘

剛播放第一段樂曲時，我發現孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子臉上的表情顯得很豐富。於是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？於是第一段音樂欣賞一遍後我就讓孩子們表演了，不過我很快發現孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶着問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什麼？可以用些什麼動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發揮想象的空間較大，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經驗。

活動在快樂中結束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節課，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好願望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。

《森林音樂會》教學反思範文（2）

《森林音樂會》是一首音韻和諧的詩歌，介紹了大榕樹裏黃鸝、啄木鳥、貓頭鷹在唱歌，歌詞即為它們的獨特本領，融知識性、趣味性於一體，適合學生學習。

教學本課主要目標是幫助學生識記生字，尊重一年級學生的認知規律，通過形式豐富的識字遊戲吸引學生識字興趣，幫助學生鞏固識字，效果明顯，如開火車識字、小組推難字、擺字卡識字、小交警識字等，學生在快樂活動中將生字牢記心間。朗讀課文時，我採用小組互幫互學的學習形式，小組長組織小組成員認真讀文，及時幫助糾正，注重了教學面向全體的原則，學生都有機會朗讀感悟，之後的小組比賽既鞏固了朗讀，加深了對文本的理解，又增強了團隊意識，增進了小組凝聚力。電腦輔助識字也符合學生的學習興趣，孩子們都能流暢地在電腦上操作課件，通過形象生動、手腦並用的方式鞏固識字，效果很好。作業拓展為“花兒參加音樂會，她們會唱什麼？”開啟了學生的智慧，打開了學生想象的閘門，對於學生語言表達能力、創造力的訓練都有裨益。

不足之處：由於學生年齡教小，班額教大，有些訓練未落到實處，有待思考和改善。對於課堂學習習慣的訓練也需要增強。對於文章內容的處理有些簡單，雖有圖片鋪墊，也應注意知識拓展。

《森林音樂會》教學反思範文（3）

天平山是一片原始森林，在原始森林裏，住着長尾雉一家。長尾雉每天早早地起牀，飛上高高的金果樹，眺望着那片浩淼無邊的樹木花草，欣賞着朋友們好聽的歌，心裏非常高興。

國慶節到了，長尾雉想要慶祝國慶節，決定建造一個音樂廳，舉辦一場音樂會，選出森林裏的歌王。森林裏的朋友們聽説了，都紛紛前來幫忙。長尾雉把音樂廳建造在珙桐樹和山荔枝樹之間；圓圓的月亮用明鏡般的光華展開了一塊天幕；珙桐樹開放出鴿子花，紅豆杉、山荔枝用自己的果實，點起了五顏六色的亮燈；瀑布敲着鑼鼓，風兒吹起優美的號角，山泉彈起了琴絃，組成了悠揚美妙的音樂。

比賽開始了，小猴、山羊、黑熊、小兔都來到了現場，觀看精彩的唱歌比賽，野雞、陽雀、白鶴自動當起了評委，音樂廳裏歡聲笑語，喜氣洋洋。

長尾雉對音樂廳的陳設十分滿意，十分樂意地請出了今天唱歌比賽的第一位歌手竹雞。竹雞抖着褐色的斑毛，非常神氣，它唱着高亢、清脆的歌：卡可虧。卡可虧。虧呀！竹雞的歌唱完了，評委們亮出了分數板，但是沒有一個是滿分的。竹雞很不服氣，它昂着頭，大喊一聲：我為最，虧呀！説完就搖搖擺擺地走下了舞台。

第二位歌手出場了，它是錦雞。錦雞上場後先不唱歌，而是讓觀眾們看看它穿的一身漂亮衣服，非常神氣。錦雞唱的歌是：咯咯咯。咯嘀！它唱完了評委們亮分數板，也沒有一個分數是滿分的。錦雞也不服氣，它挺着胸脯，搖擺着雞冠，大喊一聲：不不不。不依！説完，搖着頭走下了舞台。

最後一位歌手上場了，它的名字叫唱歌郎。它搖着黃色的翅膀，伸長頭頸，向觀眾連連點頭敬禮，接着便唱出娓娓動聽的歌來。唱歌郎：哩哩哪哪。哩哩哪哪哩。地一連唱了三四首歌，每一首歌都不相同。它唱的歌清醇婉轉，優美動聽。旁邊大樹上的葉子不搖不擺了，小鳥也一聲不叫了，風兒也不吹了，都聽入了迷。唱歌郎唱完了，評委們很快的亮出了分數板，每個分數板上都寫着歌王。頓時，觀眾們歡騰起來了，有的還跳起了舞，都同意評委的評判，都説唱歌郎是個天才。小猴就問唱歌郎：你怎麼唱出了這麼好聽的歌呢？唱歌郎回答説：我不是天才，開始我吸收竹雞清脆高亢的`歌，後來我又吸收錦雞的長處，所以我才可以唱出這麼好聽的歌。

這時，長尾雉出來了，説：我明白了一個道理：一個人只有謙虛好學，善於吸收別人的長處，克服自己的短處，才是一個真正的歌王。

音樂會散了，朋友們高高興興地回家了。從此，原始森林裏充滿了笑語歡歌，唱歌的更多了，歌也更好聽了。長尾雉站在金果樹上，拍打着翅膀，不斷髮出哈哈的笑聲，心裏愜意極了。

《森林音樂會》教學反思範文（4）

活動目標

1）引導孩子認真看圖，學會表達自己看到什麼。

2）勇敢的説出自己看到的圖片自己想到問題，激發孩子不懂就要問。

3）激發孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽説出來。

4）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5）在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

重點難點

1）讓孩子們安靜的認真看圖

2）維持課程中的秩序

3）引導孩子説出自己的想法

活動準備

課程所需掛圖、歡樂的音樂

活動過程

1）在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然後告訴老師看到了什麼

2）向孩子們提問看到了什麼，他們在做什麼啊？

3）請個別孩子講出他們的想法

4）指導並修改他們的論述

5）引導未發言的孩子大膽講出來，教師在旁點評並給予他們讚揚

6）讓孩子們相互交流自己所思所想

7）教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結束。

教學反思

這是一個很能激發孩子們説話交流的活動，故事本身裏面就有很多孩子們感興的圖片跟情節，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，並根據圖片來説出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問，學會不懂就要問的心裏，這樣可以激發他們的求知求學的態度。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物羣落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。

《森林音樂會》教學反思範文（5）

1、小班幼兒是幼兒身心發展的關鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發性提問，激發了幼兒自己嘗試的願望。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。

（2）對教師專業發展的反思，由於我是班主任，所以對幼兒的情況比較瞭解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發展線索。

（3）對師幼互動的反思，由於小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示範和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發展快的就比較簡單，出現個別幼兒參與情緒較低，在今後活動中我要考慮這一點，以便在今後讓所有幼兒都參與進來。

4、如果讓我從新上這節課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。