《鼠小弟的生日》教學反思範文

作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《鼠小弟的生日》教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“鼠小弟系列”之《鼠小弟的生日》就是這樣一本可愛有趣，孩子愛讀的圖畫書。我有幸觀摩了這個小班的語言閲讀活動，感觸良多。

在活動的開始，教師就呈現出了鼠小妹、鴨子、豬、小馬等一系列書中角色的操作圖片，使圖片站立起來是為了方便幼兒的觀察，而出示的順序也是按照書中角色出場的順序來的，可見教師的細心。這個環節主要是為引出故事的主要線索，但是教師如果在結果處多留一些懸念，如“最後禮物到底有沒有包好呢？”可能會令幼兒產生更大的興趣。

接下來，教師出示了圖書，開始引導幼兒閲讀並理解故事的'內容。在教案的活動目標中有一條“學習故事中的對話，嘗試用語言、動作初步表現故事內容”，故事中重複的對話為“送給鼠小弟的禮物我包不好”，這樣一句話對幼兒來講過於複雜了。現場看小班的孩子學起來確實有一定難度，重複説的時候不太能完整表達。如果將對話變得簡單一點，或許效果就大大不同了。

活動的最後，師生共同表演故事。幼兒顯得有一些混亂，也許可以換一種形式表演，不必都圍在老師的身邊。

整個活動看下來，幼兒的情緒都是很好的，他們被繪本的圖畫所吸引，為故事中鼠小妹的難題所着急。而故事的結尾又是如此出乎大家的意料，讓我不得不感歎圖畫書的魅力無窮。這也許是近年來早期閲讀活動開展得越來越多的原因吧。

早期閲讀並不在於單純發展孩子的閲讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養成性教育，因此，早期閲讀對幼兒的口語表達能力和思維發展等起着非常重要的作用，成功的早期閲讀教育能為幼兒今後的學習打下良好的基礎。

所以，讓孩子由圖畫書愛上閲讀吧。用閲讀來温暖兒童的心靈，也温暖我們自己。

師如果在結果處多留一些懸念，如“最後禮物到底有沒有包好呢？”可能會令幼兒產生更大的興趣。