幼兒教師體育教學反思

體育有很多功能，對學生進行思想品德教育，是學校體育的主要任務之一，小編收集了幼兒教師體育教學反思，歡迎閲讀。

幼兒教師體育教學反思【一】

本次活動是小班的體育課，一般來講，小班幼兒注意力容易分散，開展集體性的遊戲，我認為教師選擇活動的內容很重要。這節課我利用幼兒喜歡動物的天性，愛模仿更是小班幼兒的特點，所有根據幼兒的這個天性。首先讓幼兒認識了母雞和小雞，再次通過模仿和遊戲，我設計了這節《拾雞蛋》體育課，這次主要目的是讓幼兒增強奔跑的能力，可是因為我設計的距離較短，使得目的沒有很好的達到預期的效果。還有，因為我選的是用五顏六色的海洋球作為雞蛋的，在叫小朋友把雞蛋送到籃子裏，有的小朋友説我拾的是紅顏色的雞蛋，我拾得是黃顏色的等。

這時我因該跟幼兒互動一下，引導幼兒説説你拾得是什麼顏色的雞蛋，這樣， 增強幼兒的語言表達能力，還可以增強遊戲的趣味性，這是我在以後的教學中因該注意的地方。

幼兒教師體育教學反思【二】

本次幼兒園教學觀摩活動以 "教授新操"的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最後選取了一個趣味性較強的。本操操節都是以模仿動物動作為主，不再是單調的進行身體運動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的"十二生肖"，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達到鍛鍊幼兒身體的靈活性和協調性目的，從選材方面來説比較好，但是美中不足的是操節裏有部分動作過於簡單，不太適合大大班幼兒發展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，並細心的請教了幾位有經驗的教師，結合了一些好的意見後我對操節進行了一個小的整改，希望能適當的增加一些難度，可是最後效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓，在以後的教學活動選材時要多方面考慮，活動內容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。

在活動前，雖然我認真的做好了準備，操節動作也已經多次練習，但是在帶領幼兒跟音樂複習操節的環節中，有些動作還是跟不上，説明對動作的熟悉程度不夠，在以後的教學活動尤其要杜絕出現類似的問題。

教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學習動作通常都要先左後右，教師面對幼兒教操，動作應為先右後左才符合規律;在教授操節時對動作的講解示範要詳細而具體更利於幼兒學習。

本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的'提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師。

幼兒教師體育教學反思【三】

本次活動幼兒的生活經驗。“搭洞”幼兒平時也經常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助於拓展幼兒的經驗和視野。也許，平時搭的“洞”就這麼幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。

在教學活動中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常的濃厚。但由於積極性很高，顯得課堂紀律不是很好，有些亂，教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規則，要做到收放自如，而且每一個環節都要緊扣。我上次上的這節課的最後一個遊戲就出現的有點突然，感覺上了一大半的課突然要玩遊戲了，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鑽洞洞了，那我們現在來玩鑽洞洞的遊戲，好不好？”，那麼就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在一個個環節的連接上有着很重要的作用。一個一個環節要緊湊，不能在某個環節上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設計課的時候，應注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰性。如果一堂沒有挑戰性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對於大班的幼兒來説，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學時間，因為再反覆也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鑽洞的時候：①應該給他們一點難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鑽洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。②不必規定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的遊戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示範，避免有些幼兒一直重複一個動作。

從整堂課來看，活動目標很明確，但是對於大班的幼兒顯得有些淺，活動準備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據活動方式創設適當的問題情景，從用報紙到用身體再到合作鑽、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進，但是後來的活動，思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。

通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心