花兒朵朵開教學反思

活動的導入，我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。

第一次是這樣設計的：伴隨着歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。

設計好整個活動後，發現如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的.慾望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之後，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術。“看看老師會用剪刀變出什麼來呢?”。修改之後，我想這樣是不是有點故作神祕，就一節剪紙活動有必要嗎?!於是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既複習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為後面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。

導入活動應該是簡單明瞭的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明瞭的導入，為後面的幼兒操作留出足夠的時間。