作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的有趣的對稱大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的對稱大班教案1
一、設計意圖
前一階段，阜陽博物館舉行了“蝴蝶展”，我們組織幼兒去參觀，在參觀過程中，幼兒發現每隻蝴蝶兩邊翅膀的顏色、大小、形狀、花紋都是一樣的，幼兒特別好奇。其實幼兒發現蝴蝶翅膀上的這些現象就是數學中的對稱。在生活中對稱的現象隨處可見，對稱有着獨特的美，它不僅藴含着一定的科學知識，而且還美化我們的生活。幼兒對對稱的現象並不陌生，但對對稱的概念並不理解。因此，我設計了本次活動——《有趣的對稱》。
活動中，首先以觀看“蝴蝶展”為線索，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒給蝴蝶翅膀配對，使幼兒初步感知對稱的概念；其次，幼兒通過動手操作，理解圖形對摺後完全重合的意義，驗證圖形的對稱，瞭解對稱的概念，並探索發現圖形的對稱軸不只一條；最後利用PPT課件讓幼兒欣賞生活中的對稱物體，感知物體的對稱美。
二、活動目標
1、通過觀察，操作等活動過程，初步理解“對稱”和“對稱軸”的概念，會判斷對稱圖形。
2、充分感受數學中的對稱美，激發學習數學的興趣。
3、有發現問題、探索問題和解決問題的能力。
三、活動準備
蝴蝶圖片人手一份，等腰三角形、圓形、長方形、正方形圖形人手一份。生活中的對稱物體圖片若干。
四、活動過程
（一）蝴蝶翅膀的配對，認識對稱的物體
博物館裏舉行了一場有趣的展覽會，可是工作人員把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想請小朋友幫助它重新拼完整，你們願意幫助她嗎？（幼兒操作給蝴蝶配對）
提問：你是根據什麼給蝴蝶配對的？（幼兒回答）
怎樣才知道兩隻蝴蝶是不是一樣大呢？（引導幼兒將蝴蝶進行對摺比較）
小結：像蝴蝶翅膀這樣兩邊形狀、大小、花紋都完全相同我們就把它叫做對稱。
（二）認識對稱圖形和對稱軸
老師：與蝴蝶拼板一塊展出的還有許多圖形（逐一出示各種圖形介紹名稱）
這麼多的圖形寶寶怎麼會和蝴蝶一同展出呢？原來他們和蝴蝶一樣也是具有對稱性。
怎麼檢查它們是否有對稱性？（老師演示等腰三角形，把它對摺，使其兩邊完全重合）。
提問：是不是兩邊完全重合？説明他有對稱性
在等腰三角形摺痕用虛線表示出來。
請小朋友檢驗其他圖形是否有對稱性。（幼兒操作，老師提示幼兒在摺痕處用虛線畫出來）
老師講解後小結：像等腰三角形、長方形、正方形、圓形一樣對摺後兩邊能夠完全重合，那這樣的圖形就叫對稱圖形。
老師：這條虛線把圖形都分成了能夠完全重合的兩部分。你知道數學家們給他取個什麼名字嗎？它就叫這個圖形的對稱軸。有的圖形有一條對稱軸，有的圖形有幾條、有的圖形有無數條，但是隻要我們能找到一條對稱軸，那麼這個圖形就是對稱圖形。
（四）判斷對稱圖形
展廳還有一些其他圖形，你們能找出哪些是對稱圖形嗎？出示一些圖形讓幼兒哪些是對稱圖形？你是怎麼知道的？（對摺後完全重合）
（五）生活中的對稱
其實在我們生活中到處都有對稱的物體，我們一起看看（播放圖片）帶領幼兒欣賞一些對稱的圖片，然後讓幼兒尋找身邊的對稱。
五、活動結束
1、評價
2、總結
六、活動延伸
帶領幼兒去教室外尋找對稱。
有趣的對稱大班教案2
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對摺的樂趣。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。
活動過程：
一、故事導入
在一個王國裏住着一位美麗的公主，有一天王國裏來了一位可惡的巫婆，她把公主關了起來，並設下五道難關，人們都想就出公主，可都沒能闖關這些關卡，小朋友們你們願意闖過難關嗎？
二、引入對稱的概念
師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的祕密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，並探索發現其中相同的地方，對對稱圖形有一些瞭解）
三、闖關遊戲加深對對稱的瞭解
1.第一道關卡，開鎖，找對稱的圖形
2.第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形
3.第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形
4.第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形
5.第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形
四、聯繫實際
讓幼發現生活中，教師中的對稱圖形，並分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。
活動反思：
大班數學活動：“有趣的對稱”是第二課時活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎上讓幼兒功過觀察、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會判斷對稱圖形，同時也在此過程中，發展幼兒的觀察力和判斷力。
活動一開始，我以仍以“京劇臉譜”導入，讓幼兒細細觀察，發現其中的祕密。孩子們有説“臉譜上有顏色，有説有圖案的，有説一模一樣的”然後老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的祕密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。
第二環節提供各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作繼續感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎？（教師提供的是對稱的圖形）然後請幼兒説説自己用什麼方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手摺一折，然後把個別幼兒對摺的方法分享給大家，共同試驗這個方法，來驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對摺，這一折痕就是對稱軸的基礎上進行第二部分，繼續動手操作感知這些圖案是對稱的嗎？並分類送到指定的籃筐中，這一環節，出錯的幼兒就有點多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，於是在幼兒操作好後，進行集體驗證，一一把圖案通過上述的觀察、對摺進行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。
第三環節讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。藉助多媒體課件的演示，強烈地激發了小朋友的興趣。藉助小朋友急於闖關救小公主的迫切心情，由易到難地展開對稱教學活動。在闖關的過程中，設置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、説一説、做一做等環節，讓小朋友的多種感官參與到教學活動中。在寬鬆的學習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悦、渴求思索的心理狀態，切身經歷了“做數學”、“玩數學”的全過程，感受了學習數學的快樂，品嚐了成功的喜悦。
1.比一比。
生活中的對稱現象雖隨處可見，可是孩子們關於對稱的概念卻並不是十分明確。因此在活動的開始部分，我直接採用以對稱剪紙的方式幫助小朋友瞭解科學的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作活動打下了良好的基礎。
2.猜一猜。
這一環節是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動積極地去“找”。通過小朋友的猜測和課件動態的演示。孩子們在快樂的“猜一猜”後，自己去尋找左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動地尋找着每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點。
3.試一試。
在引導小朋友自由探索畫對稱軸的過程中，我重點引導小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒有別的重合方法？讓孩子們有一個思考內化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動中感悟，活動中體驗，幫助小朋友在探索中獲得知識，培養創新思維能力。
4.畫一畫。
畫出同一物體上的不同對稱軸應該是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來大班的小朋友喜愛有點難度的挑戰。二是根據新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要並可以提供足夠多的探索機會，以滿足孩子們的探索慾望。果不出所料，小朋友的探索結果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數小朋友畫了二條，正方形的對稱軸小朋友畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了許多條……
5.做一做。
前二個環節都是以説為主，而“做一做”環節中， 孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕鬆，增強趣味性，同時又能激發孩子們的獨創意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小朋友非常喜歡的環節，雖是動的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開心。
反思本活動也存在許多不足之處：
1.課件製作技術自身不足，經常需要藉助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。
2.準備過程還可以更充分一些。如：可以多準備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再塗色對稱圖案,最後畫對稱圖案的另一半。
雖然這一節課已經過去了，但在我們實際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中藴含了很多與數學有關的聯繫，需要我們帶着孩子繼續發現、尋找，梳理孩子的已有經驗，並在此基礎上，動手動腦，掌握系統的知識。
有趣的對稱大班教案3
活動目標
1、通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、瞭解對稱圖形的美。
2、探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。
3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、作畫材料：各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動過程
（一）欣賞對稱圖案，感知、瞭解對稱圖形的美
1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。
師：美麗的花園裏，飛來了一隻彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？
2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。
小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。
師：小朋友認識了對稱，那誰再來説一説那些東西是對稱的
（二）探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣
1、探索對稱印畫的方法。
師：有什麼辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）
2、教師示範對稱印畫的方法。
（1）根據自己的構思選擇適合的玩具切面。
（2）根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
（3）玩具蘸色後在對摺後的白紙一邊蘸印。
（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反覆操作多次，形成各種色塊。
（2）沿摺痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的圖案。
3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？
（三）引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導幼兒借形想象，簡單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什麼？還能添畫成什麼有趣的東西？
引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。
（四）展示幼兒作品，幼兒自評。
1、給自己的作品取一個好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悦。
活動延伸
在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
有趣的對稱大班教案4
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對摺的樂趣。
活動準備：
大的圖片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的`月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺
小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘
大記錄卡1張、小記錄卡人手一份
活動過程：
一、活動導入
1、認識對稱
（1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀！這個蝴蝶跟我們平時看到的有什麼不一樣？
哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪裏了呢？請你們幫他找一找。
哎，那為什麼要找這一片呢？
總結幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"
（2）老師這裏有一隻漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎麼辦呢？
請幼兒回答，教師總結
把他們對摺一下，如果完全重合了就説明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。
2、認識對稱軸
（1）跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友説："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什麼辦法知道他是對稱的呢？
好，對摺一下，完全重合後輕輕用手摸一下。打開以後，中間會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。
（2）請小朋友説説小兔子和小熊是不是對稱的，並嘗試證明。
（3）教師總結
二、幼兒操作
（1）今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那麼，這些對稱圖形的對稱軸又在哪裏？請你們把它找出來。
如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。
（2）每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡迴指導。
（3）請把你們的材料放回袋子裏，現在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。
你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？
根據幼兒的回答統計操作結果。並且對有不同意見的圖形展開討論。
它是不是對稱的呀！誰願意來試一下。那它的對稱軸又在哪裏呢？
其中重點引導孩子注意傘的特殊性。
傘是不是對稱的呀！為什麼它不是對稱的？請小朋友驗證一下。
哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對摺之後能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。
誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。
（4）好了，那老師這裏呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。
在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。
三、尋找生活中的對稱
1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。
好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。
2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形
好，老師也發現了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。
四、活動延伸
原來我們生活中有這麼多對稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。
有趣的對稱大班教案5
設計意圖：
對稱的物體在我們的生活中十分常見：蝴蝶，樹葉，臉譜等，對稱使它們更富有美感。大班的孩子觀察力更強了，他們的視覺不再停留於物體表面基本輪廓的觀察，而是對物體的構圖，色彩，比例等發生濃厚興趣，更細緻去觀察。針對這種情況，有必要設計此活動，讓孩子在找一找，説一説，變一變的活動過程中自主建構對稱的學習經驗，獲得提高
活動目標：
1、感知物體對稱的基本特徵，初步理解對稱的概念。
2、能判斷、尋找對稱的圖形或事物，掌握上下、左右對稱的操作方法。
3、感知對稱在生活中的運用，感受對稱美。
活動準備：
PPT課件，對稱與不對稱的圖形若干張，上下、左右對應的圖若干幅。
活動過程：
一、故事導入：激發幼兒興趣。
師：在一個王國裏住着一位善良的公主，有一天王國裏來了位可惡的巫師
它把公主關了起來。人們都想去救公主，但都沒有闖過關，於是，公主就在裏面被關一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營救公主呢？可是營救公主需要闖關，你們會不會因此退縮了呢？儘管有闖關的挑戰，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現在我們就一起闖關去營救公主吧！
二、在感知、判斷、操作探索中理解對稱的含義。
第一關：找合適的鑰匙，引出對稱
1、出示一把有半個愛心的鎖，請小朋友幫忙找到有另一半愛心的鑰匙。
從現在開始，你們的小耳朵要仔細聽，在營救公主的過程中，會派上很大的作用。剛才啊，巫師告訴我，她設的第一關是（出示PPT），這是一把只有半個愛心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半相同的愛心，小朋友們，請你們睜大眼睛，下面哪個愛心是跟鎖上面的愛心是一模一樣的？
教師小結：愛心的兩半確實一模一樣，能完全重合，你們真棒。
第二關：尋找另一半，鞏固對對稱的理解。
恭喜你們，順利地闖過第一關，但是巫師設的關卡一關更比一關難，你們
有沒有信心來闖第二關呢？
1、尋找蝴蝶翅膀
這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模一樣，那我們先來看看蝴蝶的另一半在哪裏？
2、尋找臉譜的另一半
你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那麼臉譜的另一半呢？在哪？
3、比較蝴蝶、臉譜對稱與不對稱的區別，從中感受對稱美。
既然你們成功地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那麼現在，我請你們來比一比，這裏的兩組圖片，你們看哪一組看起來比較漂亮，比較和諧呢？
教師小結：像這種兩邊的形狀、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對稱圖”。
第三關：折一折，判斷對稱圖
你們已經成功地闖過來兩關，
那麼第三關就是最難的一關了，
但只要過了這一關，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？
1、對稱圖形有：五角星、月亮；不對稱的有：茶杯、房子。
2、請幼兒目測：説一説這些圖形中哪些是對稱圖形？（出示PPT）這裏有4
張圖片，你們先來看一看，哪些是對稱圖形？先把答案藏心裏，我請舉手的小朋友來回答。
2、請幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對稱（不對稱）的。
剛才我聽到了不同的答案，那你們有什麼辦法能確定它到底是不是對稱圖？
我想到了一種不錯的方法，是什麼呢？通過折一折，我們來確定他們是不是
對稱圖形，我們來試試吧。
3、檢查操作結果。
請個別幼兒到前面展示並敍述他拿到的圖形和通過折一折後得到的結果。
教師小結：
把對稱圖形分成了一樣兩部分的直線，
我們給它起個名字叫——對摺線。
三、幼兒分組操作，鞏固對對稱的理解、認識。
師：善良的公主被我們救出來了，她邀請我們去她的王國裏玩，原來她的王國是一個對稱國，裏面所有的東西都是對稱的，那麼我們的生活中，又有哪些東
西是對稱的呢？請你們舉手來告訴我。我也找到了一些對稱的事物，來跟你們分享一下。（PPT展示）
看了這麼多對稱的事物，那現在我來檢驗一下這節課你們是否完全掌握了。老師這裏有四幅圖，分別出示圖一和圖二，引導幼兒觀察圖形的形狀、顏色有什麼規律，它是按什麼方位對應的？
出示圖三引導幼兒根據左邊圖形的顏色塗出右邊對應的顏色。
出示圖四引導幼兒根據上邊圖形的顏色粘貼出下邊對應的顏色
幼兒分組操作，教師指導，集體檢查操作結果。
四、延伸
1、你們知道這個王國叫什麼名字嗎？（對稱王國）
2、對稱王國裏還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國裏玩一玩，好不好？
活動反思：
本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教於遊戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助於孩子的操作。
2、第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利於孩子準確的找到。
文萃咖
