教學目標：
1、初步認識本課生字，理解詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
引導學生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。
教學難點：
讓學生學會從生活中，從細微處發現愛。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話導入
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把有生字的句子多讀幾遍。
2、讀有生字的句子。
3、再一次輕聲自由讀課文，看看課文講了一件什麼事？
三、朗讀感悟，體會父愛
（一）體會弟弟的心理變化。
1、自由讀課文的'２、３段。畫出寫弟弟的句子。
2、彙報句子，朗讀並體會弟弟的心理變化。
（二）感悟父愛
1、輕聲讀課文的４段。
2、體會父親的動作。
“可是，當爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然後才消失在拐彎兒處。”（抓住“不經意”和“瞟”）
3、小組合作寫句子，理解文中父愛的表達方式。
弟弟很傷心，你委屈，很生氣時，爸爸也很（ ），很（ ），也很（ ）。
4、填關聯詞，合作讀第四段。齊讀結尾。
四、引向生活，感受父愛
引導學生感受自己的父親。寫句子。
（在我心中，最能代表父愛的是________________。 ）
板書設計：
拐彎兒處的回頭
走了 回頭
父
愛
文萃咖
