《蝸牛與黃鸝鳥》教案（通用3篇）

作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的《蝸牛與黃鸝鳥》教案（通用3篇），希望對大家有所幫助。

《蝸牛與黃鸝鳥》教案1

一、教學內容

聽：《蔭中鳥》

二、教學目的

通過欣賞，讓同學認識瞭解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情景。

三、重點：

讓同學認識、瞭解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情境。

難點：啟發引導同學的聯想和想象。

四、教具準備

錄音機、磁帶。

五、教學過程

1．組織教學：

（1）師生問好。

（2）發聲練習：

（3）複習《蝸牛與黃鸝鳥》

有表情地演唱。

2．新授：

（1）點明課題。

（2）出示錄音機，聽賞音樂一遍。

考慮：有什麼樂器演奏？

答：笛子。

簡介作品：

《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創作於五十年代。樂曲取材於河北民間音調，運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情讚頌。

（3）復聽音樂，考慮：可以分幾個局部？

答：三個局部。（復三部曲式）：

引子——A（快板）——B（自由地）——A

（4）分段欣賞：

開始的引子共8小節。上下呼應的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結束引子。

A段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。

B段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的'曲調伴奏下，笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現了蔭中鳥競相的藝術境界，惟妙惟肖，引人入勝。

A段是A段的變化再現，高音區的花舌替代了原來的顫音演奏。結束在宮調的主音上，寓意鳥兒在藍天中飛翔，迎接明天的美好生活。

（5）介紹笛子：

笛：古稱橫吹，竹製吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。

（6）完整地欣賞全曲。

3．小結。

4．結束下課。

《蝸牛與黃鸝鳥》教案2

活動目標

能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點：

能用身體動作表現歌曲的節奏。

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備：

經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導入：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹着重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裏去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它説了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裏去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽着音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟着音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

教學反思：

我運用多媒體設計看動畫講故事比賽來引入歌曲。以調動學生的學習興趣，給學生表現自我、展現自我的機會，發揮學生學習的主動性，使每個學生都能夠積極的投入，同學們個個躍躍欲試，急不可待地想來講一講。學生的情緒都被調動起來了，同學們很是興奮。於是，我就馬上抓住這一積極的情趣導入，開始了新課教學。這一過程看似簡單，但卻充分地體現了學生的自主性，他們主動地發表見解，表達自己的感知結果，促進了思維能力和表達能力的發展。

《蝸牛與黃鸝鳥》教案3

設計意圖：

現在是科技發達時代，音樂無處不在，為了讓幼兒在音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活動，讓幼兒在歌唱中感受快樂

活動目標：

1.初步學習用歡快的歌聲唱歌曲

2.感受歌曲的歡快風格，體驗在歌曲中帶來的快樂

3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，並嘗試表演

活動重點：用快樂的歌聲演唱歌曲

活動難點：用表演的形式表達快樂

活動形式：集體，小組

活動時間：25分鐘

活動準備：1.一副掛圖，圖片

2.知識準備：會唱“開會車”的兒歌

活動過程：

一.開始部分

1.組織教學：吸引幼兒的注意，哼唱加動作

2.導入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王國的國王給老師打了個電話説要請我們全班小朋友去葡萄王國玩，小朋友們想不想去啊？

二.基本部分：

1.範唱

①到了葡萄王國看見蝴蝶姑娘在用歌唱比賽找朋友，他説誰唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌唱的最好，她就找誰當朋友

2.學唱歌曲

①蝴蝶姑娘請全班小朋友當評委，但要小朋友會唱這首歌（學唱）

②小朋友們會唱了，現在當評委，但是要跟着蝸牛與黃鸝鳥，因為要聽聽他們唱準沒有。

3.遊戲環節，鞏固複習歌曲

①分別請小朋友當蝸牛與黃鸝鳥的親友團，因黃鸝鳥看見那麼多小朋友當蝸牛的親友團他不高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團，好不好？

②蝸牛的親友團用歌聲來幫蝸牛加油

③蝴蝶姑娘聽完歌后，選擇了蝸牛做朋友，因為蝸牛不驕傲

三.結束部分

①“找朋友”的活動結束了，葡萄王國的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。

②唱着“開火車”的歌，坐着火車回家。

活動延伸：

語言活動——讓小朋友們説在葡萄王國的感受。