作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的小班健康《我有一雙小小手》教案,希望能夠幫助到大家。
活動意圖:
現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹,激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力,另外也能使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。
活動目標:
1.知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
4.發展幼兒的動手能力。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
律動《我有一雙小小手》音樂,手的圖片,小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動過程:
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作,感受小手的活動。
二、展開部分
1、觀察小手,認識小手師:請小朋友仔細觀察自己的小手,告訴老師你們有什麼發現總結:我們都有兩隻手,一共十個指頭,我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個子最高的`是中指,長得又瘦又小的是小拇指,剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背出示手的圖片,請小朋友們再熟悉一遍手心手背,指甲和五個手指2)小手的本領引導幼兒説説自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。
師:你的小手會做什麼事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什麼?看看周圍有什麼東西,你去玩玩。
(在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3、在幼兒玩玩具時,老師詢問小朋友:你的小手在幹什麼?
4、引導説清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
5、老師:“誰還知道小手還有什麼特殊的本領,(招招手)這是什麼意思?”
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什麼意思?
幼兒:來來來。
.......
老師小結:
原來小手它會説話。
3、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。
教師提問:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什麼?
(與旁邊的幼兒交流,請個別幼兒回答)老師小結:
小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,怎樣使自己的小手更能幹?
啟發幼兒想想:
如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
4、教育幼兒講究衞生,保護自己的小手。
師:
小手這麼能幹,我們怎麼保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手髒不髒,接着交給幼兒洗手的正確動作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長,教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套等。
活動延伸:
1.組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲等,在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。
活動評價:
採用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程,逐步深入,環環相扣,自然達成教育目標。
首先通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然後通過玩遊戲操作,使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發自己的事情自己做的願望,從而培養幼兒的自理能力。最後通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。