【教學設想】
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合
作，再到多想交流。
【教學過程】
一、激趣導入。
小朋友，你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什麼地方？做了什麼事？（指名來説一説）哪些是你最感興趣的？有些什麼感受？
把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地説給老師和同學們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在幹什麼？
説些什麼？是怎麼做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名説一説（由同桌兩個相互説一説）。
三、學生分小組交流發言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，説給同學們聽，也可以説自己暑假裏做的事。
2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）
3.交流完畢，每個小組推選一名説的好的同學準備好內容，準備在班裏發言。
四、全班交流。
1.同學們，剛才我們已經在小組裏講了自己或者暑假裏做過的事，各組又選出了講的'好的同學在班級裏發了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學説的是什麼事，他們是怎樣做的及有什麼感受。
2.同學們輪流發言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結。
1.聽了同學們的發言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假裏不忘記讀書學習，有的學電腦，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做
家務，也有不少同學和老師或爸媽一起遊覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由説一説）
3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今後每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
文萃咖
