教學內容：
練習十九第5～10題。
教學目的：
通過練習，使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，能夠比較熟練地計算梯形的面積。
教具準備：
將下面複習中的圖畫在小黑板上。
教學過程：
一、複習。
1．口算：練習十九的第5題。
2．出示小黑板。
師：這是一個梯形圖，要求它的面積必須知道什麼？（學生回答後，讓學生到黑板前量出要求這個圖形的面積所需要的`線段的長。知道了梯形的上底、下底和高，怎樣求出它的面積？用哪個公式？（學生回答後，教師板書：
S=（a＋b）×h÷2）
這個梯形的面積是多少？（學生獨立計算）
二、做練習十九中的題目。
1．第7題，出示水渠模型，問：
這是什麼模型？它的橫截面是什麼形？
渠口的寬可以看成是梯形的什麼？渠底的寬呢？
渠深可以看成是梯形的什麼？
（學生獨立完成填表）
2．第8題，先讓學生讀題，教師説明：這是飛機模型中機翼的平面圖。它是由兩個完全相同的梯形組成，問：
現在要求這個機翼平面圖的面積，應該怎樣求？（先求出一個梯形的面積，再乘以2。）
看一看還有沒有其他的算法？（教師提示：因為飛機機翼是由兩個完全一樣的梯形組成的，如果設想把這個機翼從中間剪開，成為兩個完全一樣的梯形，再把其中一個梯形經過平移，使兩個梯形拼成一個平行四邊形，它的底是100毫米加46毫米，高是250毫米。這個平行四邊形的面積和我們所要求的機翼平面圖的面積相等。）
3．第9題，讓學生獨立做，做完後集體核對。
4．學有餘力的學生做第16題和17題。
第16題，先讓學生弄清楚這道題已知什麼，求什麼，再引導學生用求未知數的方法求出梯形的高。
第17題，這一題是求梯形的面積，上底和下底都是已知的，高是未知的。
高能不能求出來呢？怎樣求？
怎樣利用塗色的三角形的條件求出梯形的高呢？
三、作業。
練習十九的第6題和第10題。
課後小結：
文萃咖
