大班語言優秀教案詳案《頑皮的小雨滴》

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言優秀教案詳案《頑皮的小雨滴》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、設計意圖

大自然奇趣盎然藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什麼會下雨？”“風是從哪裏來的？”“為什麼雲會有各種形狀？”本活動以小水滴為開端，創設問題情境，引導幼兒關注大自然現象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們瞭解自然現象與人類的關係，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子

二、活動目標

1、理解畫面內容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養幼兒的藝術思維。

2、學習其中不同的動詞，並嘗試用身體動作來表示。

3、大膽想象，創編作品，理解雨水與環境以及人們的關係。

三、活動重難點

重點：熟悉散文內容，感受散文中的'優美語句，學説動詞“滾”、 “跳”、 “濺”、“躲”。

難點：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現手法，並能大膽進行創編。

四、活動準備

PPT課件、下雨聲音。

配套課件：大班語言散文詩課件《頑皮的小雨滴》PPT課件

五、活動過程

（一）導入活動

1、小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋遊吧！你們聽聽什麼聲音？（播放雨聲）呀！下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（進場）

2、小朋友你們喜歡下雨嗎？為什麼？幼兒結伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）

（二）看圖講述——《頑皮的小雨滴》。

播放PPT2，你們看，這是誰呀？（雨滴娃娃）淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪裏呢？

1、出示PPT3：

（1）看，小雨滴落到了哪裏？你看它在幹什麼？

（2）朗誦故事第一段，學習動詞“滾”。

（3）小雨滴是怎麼骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎？

（4）小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來？

2、出示PPT4：

（1）小雨滴又來到了哪裏？它把池塘當成了什麼？會發生什麼情況？

（2）朗誦故事第二段，學習動詞“跳”。

（3）誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的？

（4）還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘？

3、出示PPT5：

（1）小雨滴又來到了哪裏？你能找到它嗎？

（2）朗誦故事第三段，學習動詞“濺”。

（3）現在小雨滴的表情怎麼樣？它為什麼這麼高興？

（4）教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。

（5）除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上？

4、出示PPT6—7：

（1）哎呀！小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的遊戲，這次它躲到哪裏去了？你能找到它嗎？

（2）朗誦剩餘部分，學習動詞“躲”。

（三）完整欣賞散文詩

1、教師有感情的朗讀散文詩，引導幼兒傾聽。

2、提問：你最喜歡散文中的哪一句話？

3、引導幼兒學習用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。

4、聽了故事，你覺得這是一些什麼樣的小雨滴？（引導幼兒形容描述小雨滴）

（四）創編作品

1、小雨滴還會到哪兒去呢？又做了哪些調皮的事兒？

2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。（小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了）

附散文詩：頑皮的小雨滴

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從裏。

它把妹妹的傘當滑滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來。

它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。

它喜歡躲在路邊的土坑裏，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱着歌兒又不知躲到哪裏去了？