幼兒園大班我心中的小學教案

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班我心中的小學教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較小學和幼兒園的不同。

2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性認識。

3、激發幼兒想做一名小學生的願望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動過程：

一、談話導入，激發經驗。

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在幹什麼？”

2、教師請幼兒講述參觀小學後的發現，並指導幼兒相互交流講述自己的調查表。

①師：“我們也參觀了小學，現在請你來説説你參觀小學後新發現。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。）

②“小朋友説了很多有關小學的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小夥伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）

3、遊戲：對對碰。

師：“大家説了很多幼兒園與小學的情況，現在我們來玩一個好玩的.遊戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什麼呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”教師與幼兒玩遊戲。

二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、彙報小學與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、彙報。

師：“大家找了這麼多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標誌再記錄。”（幼兒自由分組記錄）

2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒説到的地方可以加以補充。

3、教師總結幼兒園與小學的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家馬上就要上小學了，小學的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們去問問她們對我們有什麼更好的建議呢？”

4、幼兒講述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。

活動反思：

幼小銜接是關係幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學教師的信息；來自國外幼小銜接的經驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意願去玩，使幼兒保持愉悦的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以説本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經驗、在快樂中得到了發展。我就簡單説這些，請各位老師提出真誠的建議，以便於我以後更好的工作。