作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班健康教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計意圖:
跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲,把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一起,正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色,活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》,提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色,所設計了這節健康教育活動。
活動重點定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法,以達到鍛鍊的目的,從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,自由探索,本次活動採用了:嘗試法、遊戲法,讓孩子在遊戲中學到知識,身體素質得到發展。
一、活動目標:
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。
3.鍛鍊幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
二、活動準備:
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。
三、活動過程:
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧
(二)通過遊戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天餘老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)
3.結合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻,分組練習。
(2)請一組幼兒示範。
(3)跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟着老師的節奏,跳的又快又整齊。
〔活動目標〕
1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,並養成良好的飲食習慣。
2、引導幼兒瞭解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。
3、培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。
〔活動準備〕
各種蔬菜 壽光蔬菜博覽會的圖片 蔬菜製品 蔬菜教具
〔活動過程〕
1、談話導入:
師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉,每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕,菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、 引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師:“這是什麼?”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”
3、 邊觀察圖片邊提出問題:
(1)、這是什麼?它長在哪裏?為什麼架起來?(節省空間)這是什麼瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產品。胡書記也來過菜博會呢!他見壽光的蔬菜這麼好,要向全國的農民伯伯推廣。這是什麼?有什麼顏色的?你能用一個好聽的詞來表示嗎?這麼漂亮的辣椒,人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿蔔長在哪裏?上面那是什麼?我們吃的是它的什麼部分?這是誰?它象什麼?我們吃的就是它的花。這麼漂亮?向什麼?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪裏?土豆上面還有什麼?我們吃的是它的莖。你看到什麼了?農民伯伯手裏拿着什麼?那是藕!什麼顏色的?為什麼?剛從泥裏拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎?福娃跟我們説再見了。
(2)、師:“孩子們,展廳裏的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這裏,想一想除了這些蔬菜,你還知道什麼蔬菜?” “你是怎麼吃的?”
師:“小朋友知道這麼多的蔬菜呢,不過,菜博會的蔬菜超市裏有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”
4、 幼兒自由觀察探索蔬菜
發現西紅柿,引導孩子瞭解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實,讓孩子想一想還有什麼蔬菜也是吃果實的?是不是有這些呢?我們進去看看,到底哪些蔬菜是吃果實的?不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什麼部分呢?
(1)、自由觀察:看一看你認識什麼蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什麼名字?它是什麼樣子的、什麼顏色的?我們吃的是它的什麼部分?可以怎麼吃?
(2)、集中觀察:孩子們,這是什麼?你知道我們吃的是它的什麼部分嗎?吃了它有什麼好處嗎?西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿蔔——含有礦物質,幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有澱粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生着吃,又可以熟着吃。蘑菇、豆芽
(3)、孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養護我們身體裏的不同器官呢!綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿蔔、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)紅色對心臟好,能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿蔔、南瓜、韭黃、薑黃……)白色對肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對腎臟有好處。(洋葱、茄子、紫菜……)
(4)、小結:孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養,小朋友現在正是長身體的時候,需要多種營養,所以不挑食的孩子才會更健康的。
(5)、分類:這麼多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!
(7)、幼兒分類
第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實 第六組:食用菌 第七組:芽類
師:現在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實的……
5、蔬菜餐廳
(1)、師:參觀完蔬菜超市,我們最後到生態餐廳去看看。
蔬菜娃娃,它們是用什麼做成的?(鳳凰)這是什麼?它象什麼?用什麼做出來的?
出示蔬菜製品——引導孩子觀察
蔬菜拼盤:這裏面有什麼?一定很好吃!
果蔬片:它是用什麼做成的?為什麼要這麼做?待會嚐嚐看。
果蔬汁:這是用什麼做出來的?猜一猜會是什麼味道?有營養嗎?
(2)、師:這麼多好吃的,都是用什麼做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動室裏和小朋友一起分享。
〔活動延伸〕
再想一想蔬菜還能做成什麼?
活動目標:
1、樂意參與認識人體骨頭的活動,體驗探索身體奧祕的興趣。
2、觀察骨骼的基本特徵,初步瞭解骨骼的構造。
3、掌握人體骨骼的大致特徵,提高探索身體奧祕的能力。
活動準備:
1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。
2、請家長幫忙收集一些醫院廢棄的x光片。
3、大白紙和雙面膠若干。
4、活動當天請幼兒穿紅色運動服。
活動過程:
1、捏捏自己的骨頭,感知骨頭的存在。
師:小朋友們,請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西?那是什麼?
師:你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎?
(膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等)
師:原來骨頭支撐着我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼,我們會變成什麼樣子?
(變成軟軟的、像一團泥…)
2、認識骨頭,説説骨頭有哪些。
(1)教師出示人體骨架模型(或人體骨架圖),對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭:
"人的身體有兩百多塊骨頭,它們連接在一起。我的頭上有頭骨,張開嘴巴吃東西靠的是頜骨;
還有手骨和腿部,走路、做事情都要靠它們;
彎彎腰,那是一節一節的脊椎骨;再摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨…"
(2)引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。
3、動手做做我們的骨頭。
(1)師:我們自己動手來做一個骨架吧,瞧!老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口,真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什麼骨頭呢?
(2)引導幼兒用剪貼紙條的方法,在自己身體上表現各種骨頭。
(如胸部、手臂上、腿上…)
活動延伸:
在表演區玩角色遊戲扮演放射科的醫生和病人,嘗試看x光片,説説是身體的哪個部位的骨頭。
活動準備
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
活動目標
引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
兩次的調查,讓幼兒發現自己的成長變化。
活動過程
一、欣賞故事,引出問題
1.師有感情地講故事。
①故事裏有哪些小動物,發生了什麼事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
②生活問題:你是怎麼睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒説出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分牀睡(3)分房睡)
師:這麼多人都想説一説,我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分牀誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數,教師在表格中用數字記錄)
二、聯繫生活,展開討論
提問:
1.你為什麼會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。
2.你為什麼要跟爸媽分牀睡呢?(提問分牀睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同牀睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,説一説,教師隨即點擊相應圖片。)
三、繼續欣賞故事,感受故事情節
師:有這麼多好方法,故事裏的'小動物是怎麼做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰願意把你害怕的事大聲説出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲説一説)
師:現在感覺怎麼樣?幼:心裏舒服多了。不害怕了。
四、大膽嘗試
師:現在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試着變一變吧。(幼操作)
五、活動結束
“原來——現在——想嘗試——”的句式説一説。
活動目標:知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。
瞭解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、乾燥、罐裝等。
樂意參加調查實踐活動,能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程:
1教師引導幼兒初步瞭解事物的生產日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論:你發現食品袋上有什麼?包裝上為什麼要註明生產日期和保質期。
教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衞生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發幼兒的調查興趣。
教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發現的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,並將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表,並介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?
引導幼兒分頭進行統計,並邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統計表,並張貼在活動室。
活動反思:
指南中指出:“知道必要的安全知識保健知識,學習保護自己”,在日常生活中孩子非常青睞與各種包裝食品,為了加強幼兒的自我保護意識,學會選擇安全的食品。在活動中引導幼兒觀察袋袋的祕密。大班幼兒已經有了一定的生活經驗,所以讓幼兒自由尋找袋袋上有什麼時?小朋友就能找出一些日常爸爸媽媽注意的,例如:食品的生產日期、食品的使用方法、食品的保存方法等等。在活動總我們增加了一個完整的觀察,這時給於幼兒一個全面的瞭解,瞭解包裝袋袋上除了日常要注意的一些,還有很多的信息。例如:食品的營養成分、食品的廣告介紹、食品的廠家等等。通過全面的瞭解,讓幼兒知道買食品,不能買三無產品,要到正規的商店進行購買正宗的食品。同時,針對包裝袋袋上請愛護環境的標誌,對幼兒進行教育。讓幼兒做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱裏,做一個講衞生的好孩子。
教學目標:
1、通過自身的探索活動,瞭解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
教學準備:
紙盒製作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》
教學過程:
一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)
問:他是誰?木頭人怎麼了?他為什麼不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
二、幼兒幫木頭人脱掉"外衣"。
請部分幼兒幫助木頭人脱掉身上用紙盒做的"外衣"。
三、探索自己身體可以動的部位,並做標記。
1、聽音樂,老師帶領小朋友一起跳舞
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運動,還有哪些身體部位可以運動呢?
師:我們的身體上有這麼多部位都能動,我們來找找吧。
四、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動後的感覺。
提問:運動後你有什麼感覺?老師運動後覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎麼樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、説説人們常做的運動項目。
你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……)
4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。
五、表演《健康歌》
活動目標:
1、 發現人有許多相同和不同之處,能從不同角度進行分類,並嘗試説説理由。
2、在參與遊戲的過程中學習商量和合作。
活動準備:大圈2只
活動過程:
一、引發遊戲
引發猜測:今天老師帶來了兩個圈,猜猜我們要玩什麼遊戲?
二、朋友的不同
提問:你和小朋友有什麼不同?
小結:人與人之間有許多不一樣的地方,比如人的性別、身高、頭髮的長短、胖瘦......都是不同的。
三、站圈的遊戲
1、遊戲玩法
玩法:小朋友分成兩隊來玩站圈。一隊的孩子先來站圈,另一隊的孩子猜一猜。站圈的孩子先商量“按什麼不同站圈”,然後在圈內不動;猜的小朋友要仔細看兩個圈中的朋友,是按什麼不同來站圈的。每隊有2次猜的機會,猜對了得一分,猜錯了不得分。然後交換。
2、遊戲規則:站圈之前必須商量“按什麼不同來站圈”;每隊有兩次猜的機會,猜對了得一分,猜錯了不得分。每次站圈的內容不能重複。
3、幼兒第一次站圈
——根據人數將幼兒分成2隊,教師參與“站圈”的商量
——站圈後交流分享
4、幼兒第二次站圈
——提示幼兒先商量後站圈
小結:人與人的不同和相同,有的是用眼睛看得見,比較明顯,有的需要很仔細的看才能發現,其實人與人之間還有許多的不同用眼睛是看不見的,請你去找一找。
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容,讓幼兒用各種輔助物創造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上築沙堡,用沙子種植物、養動物,初步學習製作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的瞭解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
一、環境與材料
1.供幼兒玩沙用的玩沙區(沙地、沙池或沙盆即可)。
2.師生共同建設“種養園地”,在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子進行種子發芽的實驗;在沙箱中養螞蟻,在沙盆中養螃蟹、沙龜等。
3.玩沙的工具:小棍,小鏟、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀,廢舊材料:塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。
5.各種小玩具。
6.實驗用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手錶等。
7.製作沙畫的材料:顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。
8.製作沙包的材料:布、沙子、針線等。
9.製作沙漏的材料:帶蓋的塑料瓶若干、幹沙等。
二、觀察與指導
1.開展分組活動,讓幼兒自選活動,允許幼兒在小組間流動活動。
第1組:玩沙
(1)讓幼兒在沙地裏自由玩沙,可以引導幼兒光着腳丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什麼?用手抓一抓,捏一捏沙,試試幹沙能捏成球嗎?藉助各種玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什麼形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與鬆散等特徵,體驗玩沙的樂趣。
(2)讓幼兒在沙子裏噴水或把水倒入沙中,比一比干沙和濕沙有什麼不同?想一想濕沙可以怎麼玩?探索幹沙、濕沙、粗沙、細沙的多種玩法。
(3)讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印,想象單一的或組合的手印或腳印象什麼?
(4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池裏創造性地表現各種造型,如築長城、建城堡、挖地洞、建公園……,比比看,誰的最牢固?誰的最漂亮?讓幼兒體驗成功的喜悦。
(5)教師觀察幼兒玩沙的創意,鼓勵和表揚幼兒的創造性玩法。
第2組:沙中尋寶
將小玩具埋在沙裏,讓幼兒在規定時間內進行競賽,看誰從沙子裏找出的玩具多。
第3組:篩沙
給幼兒提供篩子、紗網,讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子,引導幼兒觀察並報告自己的發現。
第4組:小實驗
(1)用沙子淨水。探索用沙過濾水,瞭解沙可以淨化的作用,教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,倒進一些沙子,過一會再觀察,水有什麼變化。
(2)流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子,比較等量的沙流過每一個管子的時間的多少。
第5組:看螞蟻鑽沙
讓幼兒觀察螞蟻鑽沙的情況,邊觀察邊交流。
第6組:小製作
(1)利用廢物製作玩沙工具,如在塑料瓶了上紮上小孔,把幹沙裝進去抖動瓶子玩沙等。
(2)製作沙包。
(3)製作沙畫,指導幼兒用顏料染各色沙,在底板上按圖案抹漿糊或膠水,灑上相應的色沙製作成沙畫,體驗創造的樂趣。
(4)製作漏沙瓶,在瓶蓋鑽大小不同的孔。比較兩個大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶,同時流沙,哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關係。
2、注意觀察幼兒的玩沙過程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛裏。提醒幼兒玩沙後主動洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與沙池。
三、家園同步
1.若有條件,可帶領
幼兒到沙裏、沙灘上玩沙,鼓勵和表揚幼兒的創意。
2.家長可帶領幼兒參觀沙場、建築工地等,進一步瞭解沙的用途。
3.在家裏,家長可指導幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進行發豆芽實驗,並用發出的豆芽做菜。
《好玩的沙》評析
“沙”是一種傳統的、經濟的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動着力於充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經驗,促進幼兒多方面的發展——在這裏我們想説:“傳統的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善於挖掘和利用,它們照樣很好地促進幼兒的發展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學習也更加有效。