大班語言公開課教案《 影子和我》

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言公開課教案《 影子和我》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、活動目標

1、結合讀本和自身經驗，豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關係。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型——“誰在做什麼，誰也在做什麼。

二、活動準備

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。

三、活動過程

1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：“人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪着你，卻是啞巴不開口”。（影子）教師提問：你在什麼地方看到影子？引導幼兒發散思維。

教師提出本次閲讀的主題——影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在説一個什麼故事？引導幼兒説出自己的見解。

（1）教師翻開大書的第1頁，提問：你看到了圖上有什麼？為什麼要有蠟燭？

（2）教師：請小朋友猜一猜，書上的人會和影子做什麼遊戲？請幼兒看書的第2頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做遊戲，你是怎麼看出來的？

（3）出示書的第3頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什麼樣的動作，你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，並請幾個模仿得比較像的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什麼？

（4）出示遮住人物的第4頁，教師提問：請小朋友説説，這個影子像什麼？發散幼兒的思維，引導幼兒説出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎麼做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

（5）教師出示遮住影子的`第5頁，請幼兒説説：牆上的影子會和小朋友做什麼樣的動作？教師引用原句進行小結。

（6）出示第6頁，教師提問：圖上的影子在做什麼？小朋友也在做什麼？

（7）教師：我們看看，小朋友怎麼啦？影子怎麼樣了？引導幼兒想象故事的情節。

（8）出示第8頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什麼不一樣？你發現什麼不見了？為什麼？引導幼兒説出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

3、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整地看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整地講述一遍。

教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的遊戲，比如手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什麼，影子也會同們跟着做什麼？小姑娘和她的影子有什麼區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節。

4、教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟着教師進行故事的指讀，並注意引導幼兒一個字一個字地進行指讀。

教師：現在我們也要和影子做遊戲了。

（1）到操場上去找影子，並能告訴老師在什麼地方找到的影子。

（2）同伴互相玩踩影子的遊戲。

（3）幼兒組合影子的各種造型，請一個幼兒用筆將地上的影子畫下來。