作為一位傑出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案(精選5篇),歡迎大家分享。
幼兒園大班科學教案1
活動目標:
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構,並通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動準備:
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景:螞蟻過冬。
活動過程:
一、導人情景
冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過冬”。
小螞蟻的家在地下的洞裏,一個螞蟻洞有許多洞穴,四通八達,進出非常方便。現在,我們一起走進小螞蟻的家裏去看一看,好嗎?
2、打開一號家。
這是一羣工蟻的家,工蟻們在幹什麼呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎麼這麼大?(因為我們人很大,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這麼大一顆花生,工蟻們是怎麼搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連着的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝後彎,後腿朝前彎。)大家一起用力氣,這羣勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什麼呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家裏的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一羣兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐着的螞蟻和站着的有什麼不一樣呢?(坐着的螞蟻第二段身體應該彎彎的,站着的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎麼畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家裏真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
幼兒園大班科學教案2
活動目標
1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、使幼兒知道動物是人類的好朋友,我們應該保護它們。
3、引導幼兒瞭解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
活動準備
1、課件—動畫片:大象有個長鼻子
2、ppt課件:動物之最
活動過程
一、導入
觀看動畫片,引起興趣
1、小朋友最喜歡看動畫片了,現在呢,老師請小朋友看一個很有趣的動畫片,看完以後呢,給老師和小夥伴講講動畫片裏演了什麼故事。
2、你在動畫片裏看到了什麼動物?
大象
長頸鹿
鴕鳥
河馬
二、展開
1、這些動物有些什麼特點呢?
(讓幼兒互相説一説)
2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點
它們都有各自的本領和特點,那麼,它們身上最明顯的特點是什麼呢?我們一起來想一想。
3、ppt課件:動物之最
通過課件演示,引導幼兒説出的動物之最,進行歸納。
脖子最長的動物是:長頸鹿;
鼻子最長的動物是:大象;
耳朵最長的動物是:
兔子;跑的最快的動物是:獵豹;
最兇猛的動物是:老虎;
嘴巴最大的動物是:河馬;
唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。
4、請幼兒同桌兩人互相説説自己喜歡哪個動物,它有什麼本領?還有那些動物之最?
5、請幼兒表演動物之最。如:表演大象:就做出長鼻子的樣子,並説:“我是大象,我的鼻子最長。”
三、結束
學唱英語歌:大象有個長鼻子
師幼一起邊看動畫片,邊唱英語歌,根據幼兒的興趣,反覆跟唱。
幼兒園大班科學教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、瞭解常見的天氣情況,並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關係,嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習
活動過程
一、瞭解氣象與軍事的關係。
1、讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎麼辦到的呢?
2、讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢?
二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況,並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
1、除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2、瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
3、你們是怎麼知道天氣情況的?
(短信、電視、報紙等)
4、 欣賞一段天氣預報,瞭解天氣預報的'主要內容。
(天氣、温度、穿衣指數等)
四、瞭解天氣與我們生活的關係。
1、趣味問答
教師:天氣和我們的生活有着非常大的關係,今天我就要考考你們。
(1)高温天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護自身?
(3)雨天出門準備些什麼?
五、嘗試設計氣象預報表
1、教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、温度、温馨提示3欄。
2、請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。
幼兒園大班科學教案3
活動目標
1、關注周圍事物,萌發幼兒的環保意識。
2、進一步發展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、瞭解電池的基本知識,知道廢舊電池對環境的危害。
活動準備
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程
一、導入
觀察事物,引出課題。
提問:桌子上放的是什麼?
(電動玩具,手電筒、鬧鐘、手機等)
教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的祕密。
二、展開
1、複習電池的基本特性。
教師:這些物品裏都有電池,它們運作和轉動都離不開電池。
提問:你知道電池的哪些知識?
小結:電池分正負兩極,凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極,正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類
教師:請把這些電池從物品裏面拆下來,按照不同的型號進行分類。
小結:電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,鈕釦電池,鋰電池等。
3、生活經驗講述,我見過的電池。
提問:
(1)你見過什麼型號的電池?放在什麼物品裏使用?
(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4、講解廢舊電池的危害,萌發幼兒環保意識。
教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環境。
不同類型的電池對環境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質,在這片土壤中將不會生長出植物;
丟在河水中會嚴重污染水質,水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問:怎樣正確處理廢舊電池?
小結:廢舊電池對人類和環境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,
要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結束
活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
幼兒園大班科學教案4
【設計意圖】
幼兒生性好奇,經常對周圍的環境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,很容易激發幼兒的探索慾望。新《綱要》指出:對於科學探索活動要儘量創造條件,讓幼兒實際參與操作試驗,從中感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動,目的使幼兒在愉快的操作活動中,瞭解粗淺的科學知識,培養科學興趣及觀察分析能力。
設計思路如下:
1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作,以比賽的形式得出結論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。
3、通過自由玩螺絲,引導幼兒發現螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導幼兒瞭解螺絲原理在現實生活中的廣泛應用。
【活動目標】
1、認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。
2、瞭解螺絲旋轉上升的特性。
3、通過操作活動,培養幼兒的科學興趣,以及觀察分析的能力。
4、瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
【活動準備】
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等,課前放到“百寶箱”裏。
【活動過程】
(一)、談話導入,引起操作興趣
“孩子們,你們經常做夢嗎?昨晚我做了一個非常有趣的夢,有一個白鬍子老爺爺送給我一個百寶箱,裏面有好多好多的寶貝,你們想看嗎?誰表現好,我讓誰從百寶箱裏摸一件寶貝。”
幼兒摸“寶貝”,説出它的用處。師:“這些看似普通的東西,在百寶箱裏住過一晚以後,已經變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰性的遊戲。
(二)、操作試驗,總結螺絲作為固定連接材料的優點
1、 出示遊戲材料:螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠,分別放在四個容器裏。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白鬍子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時也給你們佈置了一項任務,就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務?好,開始工作。看那一組最先完成任務。”
2、 幼兒操作,紀錄結果。
3、交換材料,再次試驗操作,直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度,評出第1、2、3、4四個名次
4、教師總結:用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最大。
(三)、認識螺絲的結構
幼兒每人一顆螺絲,通過觀察螺絲的結構,認識螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升,直到螺桿的頂部,螺帽裏面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
(四)、尋找螺絲,進一步認識螺絲的作用
請小朋友看一看,想一想,教室裏或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發言。教師及時鼓勵:“小朋友説的真好,可以看出你們都是一些善於觀察的好孩子。”
(五)、玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請小朋友幫幫忙,給它們配對,用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。
結論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
(六)、認識螺絲在現實生活中的廣泛應用
提供活動準備3中的材料,幼兒操作。
“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西,請小朋友也給它們配對,邊玩邊思考一個問題:這些東西有什麼相同的地方?”拿起一樣,仔細觀察它,放下,再拿一樣,觀察、放下,誰看出了它們的相同之處?請説。
教師總結:對,這些物品都能分開再合起來,因為這上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋,用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過螺紋連接的。
(七)、延伸:
老師給小朋友佈置個作業,回家觀察,也可以向家長詢問:還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?
【活動反思】
在本次活動中,幼兒操作興趣濃厚,比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式,讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論,是本次活動中最成功的環節。
不足之處出是第六環節:找出相同之處。難度較大,多虧一個很聰明的小男孩説出了“它們都能擰來擰去”啟發了其他孩子。本活動內容較多,作為一個活動時間緊,完成的比較倉促,後兩個環節幼兒操作不夠充分,設計成兩個活動會好一些。
幼兒園大班科學教案5
活動目標:
1、知道謎語是由謎面和謎底構成的,能根據謎面的提示,找出邏輯關係,猜出謎底並説明理由。
2、感受謎面設計的有趣和隱蔽,體會謎面的精煉、準確、形象生動,體驗猜出謎底的樂趣。
活動準備:
1、已懸掛好帶有燈謎的花燈,作為獎品的小粘貼每人一套。
2、輕柔的古箏音樂。
活動過程:
1、有獎猜燈謎。
(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒説出自己的謎語,請其他小朋友猜。
(2)播放輕柔的古箏音樂為背景。請兩組幼兒手提花燈站在活動室的不同位置,擺出不同動作造型作為燈景。其他幼兒自由結伴逛燈會,每到一處花燈前,持燈人説謎面,看燈人猜,猜對的由持燈人獎勵一個小粘貼。
(3)推選最難燈謎。請沒人猜出謎底的小朋友向全班説謎面,大家一起猜,如猜不出,請幼兒説出謎底,大家分析謎面和謎底之間的關係。
2、設計燈謎。
(1)請幼兒説一説什麼事謎語。
謎語有謎面和謎底兩部分,謎面是用最簡單、最形象的話講出謎底的特徵,但不能出現謎底,還要告訴人們猜的範圍,如打一動物,人們根據謎面和範圍來猜謎底。
(2)學習設計謎語。
教師説謎語,“兄弟七八個,圍着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。”(大蒜)請幼兒猜,瞭解謎語可以根據事物的外形特徵來設計,體會謎面的形象生動。
“身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田裏捉害蟲,豐收立功勞。”(青蛙)瞭解謎語可根據動物的本領來設計。
“什麼動物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同,但這一個謎語特別突出了謎底的動作特點。
(3)請幼兒自己設計燈謎,也可以讓幼兒兩人結伴悄悄商量,注意不讓其他人聽到。幼兒設計謎語時不強調語言的對仗和整齊,只要描述清楚就可以。
3、我説你猜。
(1)請各位幼兒面向全班説出自己設計的謎語。全班幼兒猜,猜對的由出迷人獎勵小粘貼。
(2)評選最佳謎語。請幼兒推選出他們認為編得最好的謎語,由老師寫下來,掛在出迷人的花燈下。
(3)評選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少,選出班級的猜謎高手。
活動延伸:
將幼兒的花燈掛在走廊或牆壁上,請全園幼兒欣賞花燈,離園時與家長一起猜謎。回家後與家長一起閲讀幼兒學習資源1第6~7頁,共同猜謎語,並將自創的謎語記錄下來。