《春》導學案

 　　　　　　　　　　　　　　《春》導學案

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一、學習內容：

有感情地朗讀課文，感受江南春天的美。

學習運用圈點批註法揣摩、品味本文優美的語言，積累好詞、好句。

學習細緻觀察自然景物、抓住景物特徵描寫景物的方法。

學法指導：

本文學習應把誦讀放在重要地位，誦讀應貫穿在整個學習的過程中，在誦讀中體會、感受課文的詩情畫意。你可以先借助工具書和文下注釋讀課文，讀準字音，疏通字詞；再讀課文，整體感知課文內容，通過跳讀關鍵語句來理清課文思路；在此基礎上進行涵詠性誦讀，深入作品的意境，細細地涵詠品味、賞析；最後聲情並茂地朗讀，力求傳達出作品的神韻、風格和美感。

二、課前自測：

1、認知性朗讀，讀準字音，疏通字詞。

①藉助工具書，給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

醖釀（    ）（    ）   蓑（    ）衣   黃暈（    ）  抖擻（    ）（    ）

眨（    ）眼    lǎng（    ）潤     liáo（    ）亮      hōng（    ）託

②下面的詞語我們常常用到，請查閲詞典並結合課文語句及文下注釋弄清其意思，並選用其中兩個或三個寫一段話。

醖釀      朗潤    抖擻    欣欣然     趕趟兒     花枝招展

感知性朗讀：跳讀課文把握關鍵語句理清思路。

熟讀課文，嘗試背誦你喜歡的某一段。在此基礎上完成下列填空：課文脈絡分明，可分為       春、        春、         春（在橫線上各填一個動詞）三部分，而主體部分分別描繪了春草圖、      圖、     圖、       圖、迎春圖。

三、交流研討 ： 

1、試着在“春天”的前面加上修飾詞：             的春天

2、涵詠性閲讀：仿照示例，運用圈點批註法品讀鑑賞課文，領略課文語言的美。

　　　　課文節選

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。 

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 

小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。 

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。

四、小練筆：運用本課的寫景方法，以《江南秋韻》為題寫200字片段。

　　　　批註、品味示例：

1、連用兩個“盼望着”，突出盼春心情之急切，兩個“了”傳達出冬去春來的喜悦。“腳步”為擬人手法，親切可愛。

2、擬人手法，“朗潤”、“漲”、“紅”寫山、水、太陽的變化，宏觀勾勒出春回大地的景象。

3、春草圖，寫小草的情態、質地、色澤和長勢，“偷偷地”、“鑽”用擬人手法突出了小草的擠勁和鑽勁，“輕悄悄。軟綿綿”寫人的感受，回味無窮。“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“賽”、“捉”寫出了草給人帶來的歡樂，側面烘托春草的長勢喜人。

4、讚美春天蓬勃的生命力，強調了它的“新”、“美”、“力”。把春天比作“小姑娘”，因為它嬌美，突出他豔麗的容顏沒。把春天比作“健壯的青年”，因為它有無窮的活力，突出他健壯的身姿美。這三個比喻擬人句，正是對前幾幅圖畫含義的概括，點名主旨。

徐秀形