作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的教科版一年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.學會本課14個生字，會寫其中的7個生字，學習新偏旁“折文”。
2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來的喜悦。
3.能用自己的語言，講述圖畫的意思。
教學重點：
1.學會本課的生字。
2.理解幽默的含義，體會幽默的樂趣。
教學準備：掛圖，生字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：
觀察圖畫，理解連環畫的意思，體會幽默帶來的樂趣。
認讀生字。
教學過程：設疑導入：
同學們，你們看過《父與子》這本漫畫集嗎?你們看，今天他們來到了我們課堂上，(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過別人給你寫的信嗎?有一天，父親收到了魚兒給他寫的一封信，這是怎麼回事?讓我們一起來看幾幅漫畫。板書《魚兒捎來的信》
觀察圖畫，隨圖識字
1.解題：強調“魚兒”“信”學習生字
★捎、肖：
(1)兩個字可以進行比較來學習。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)
(2)部件組合法：扌字旁+肖=捎
小字頭+月字的變形=肖
(3)提示：在學習這個字的時候，要引導學生關注“月”字的變形，能正確寫這兩個字。
(4)請同學們説説你們還認識哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的'字與手的動作有關。
★言、信：
(1)這兩個字也可以比較來學習。
(2)拼讀這兩個字。
(3)分別用這兩個字組詞，還可以用組成的詞説一句話(教師要及時糾正學生在造句中的錯誤)
2.投影出示六幅漫畫，讓學生先按順序觀察，然後講一講連環畫的內容。(提示：圖上畫着誰?父親在幹什麼?兒子在幹什麼?)引導學生注意觀察他們的神情與動作，鼓勵學生大膽想象。
找同學完整地説一説這個故事。這六幅圖表現了兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河裏的魚。
(一)第一、二幅圖寫父親在聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護小魚，於是他寫了一封信。
(二)第三、四幅圖寫兒子跳到水裏，把信掛在魚鈎上。
(三)第五、六幅圖寫父親發現魚竿動了，以為是魚咬鈎了，拎起魚竿，看到了“魚兒的信”。
★今：
(1)減少筆畫的方法。與“令”做比較進行區別。
(2)詞：今天、今後、如今
★至、致：
(1)兩個字的讀音是一樣的。
(2)學習“攵”的寫法，知道這個偏旁叫反文旁。
(3)在具體語言環境中選擇正確的字填空：( )今、一( )、( )於、專心( )志。
再一次觀察圖畫説一説，魚兒的來信説了什麼?讀一讀信上的話，想一想父親看了信後會説些什麼?做些什麼?用自己的話把幽默講完整。注意運用動作表情。
説一説你覺得這則故事幽默在哪?
鞏固練習：1.開火車讀字、組詞。
小老師猜字謎。
作業：1.回家給你的家人講《魚兒捎來的信》;
書寫生字。
第二課時
教學內容：
1.複習生字;
2.介紹你所知道的幽默故事;
3.完成課後練習。
教學過程：複習生字
指名讀字、組詞。
小老師領讀字。
一、合作交流：向同學介紹一下你知道的幽默故事。
二、課後習題。
1.寫一寫：寫出幾個帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍。總結規律。
講一講，畫一畫
(1)讀一讀，選擇喜歡的詞語説一句話。
(2)你知道這幅圖是哪個漫畫集裏的嗎?(這隻小狗的名字叫史奴比，是世界漫畫〈花生集〉中的一個角色。)
(3)你看到了什麼?説一説圖意。
(4)你覺得圖中少了什麼?動手畫上。
作業：蒐集幽默故事。
板書設計：魚兒捎來的信
爺爺——保護——魚兒
教科版一年級語文教案3教學重點
認識8個要求會寫的字，14個要求會認的字。
教學難點
瞭解課文內容，體會阿凡提的聰明機智。
教學手段
字卡
教學過程
一、故事導入、激發興趣
(簡筆畫阿凡提)同學們，你們認識這個人嗎?他是誰?你知道他的故事嗎?(簡筆畫大力士)這個人是誰?大力士和阿凡提之間會發生什麼事情呢?今天我們就來學習《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發生了什麼事情?——板書比力氣認讀生字“比”並指導書寫“比”的筆順。
二、初讀課文、瞭解內容
1、老師來範讀課文，請同學們認真聽清字的讀音，同時還要注意老師的語氣變化。
2、學生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什麼事?
3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不認識的生字和標出自然段。
三、朗讀理解、隨文識字
4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣?你能讀一讀這幾段嗎?
5、指名讀課文的第四自然段，其他同學找出阿凡提的話。結合插圖想一想阿凡提説這句話時的語氣和神情是什麼樣的?應該怎樣讀呢?誰能説出像“考驗考驗”這樣的詞?
出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引導學生理解“帕”的字義。
指導學生讀準“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞?
6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現的?誰能試着讀一讀大力士的話?“嘻嘻”應該怎樣讀?試着帶着動作來讀一讀“嘻嘻，簡直不費吹灰之力”。吹灰之力是什麼意思?
7、大力士把手帕扔過去了嗎?課文哪一句寫了大力士沒有扔過去，你能讀一讀嗎?請説出像“飄飄悠悠”這樣的詞。
8、從那句話可以看出大力士很奇怪?應該用什麼樣的語氣來讀這句話?試着帶着動作讀一讀。——指導學生朗讀“咦?真見鬼!”大力士奇怪什麼?
隨機出示生字“灰、之、城、抓、腳”説一説你用什麼方法記住這些字的。
9、面對大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城牆去的?課文哪個自然段寫了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無比嗎?
小黑板出示：不行吧，看我的應該用怎樣的語氣讀試一試。
隨機出示生字：拾、
10、找出本段中描寫動作的詞讀一讀。
11、阿凡提為什麼要和大力士比力氣?課文哪個自然段寫了比力氣的原因，找出來讀一讀。
隨機出示生字：提、咱、就、斤、答説説是用什麼方法記住生字的。
12、通過這個故事你知道阿凡提為什麼能夠戰勝大力士嗎?我們應該向阿凡提學習些什麼?
四、指導書寫
1、認真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。
2、教師示範書寫：
阿：注意“耳刀旁”的寫法和在格中的位置。
比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鈎。
斤：豎要寫在豎中線上。
4、學生仿寫生字。
五、作業佈置
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。
教學目的：
1.掌握7個漢字。
2.感悟漫畫所表達的思想感情。
3.培養學生的觀察力，想象力，並使學生具備初步的幽默感。
教學重點;
1.正確掌握並書寫一類字。
2.觀察、分析漫畫的含義。
教學難點：正確書寫生字
教學準備：生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。
教學過程：
一、導入新課
同學們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我們認識了一位的漫畫家——卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題，教師領讀)
題目中哪幾個字我們沒學過?
魚：計算機演示魚字的演變過程。
捎：扌+肖
二、賞析漫畫，指導學生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)
A.你看懂了哪幅圖?説給大家聽一聽。
第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護這些魚。於是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鈎上。第五、六幅圖寫父親發現魚竿動了，以為是魚咬鈎了，就拎起魚竿，看到魚鈎上掛着一封信。
B.説一説這組漫畫講了一件什麼事?
兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河裏的魚。
三、識字
1.我們來一同讀一讀這封信。
我們今天不想來，致禮!魚兒
2.畫出一類字
今致禮
今：注意最後一筆是橫折，不要多點。
致：先學“至”——到達的意思，
至+攵——致，注意“至”最後一筆變成
提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。
禮：示字旁+豎彎鈎，注意是示字旁而不是衣
字旁。
3.開火車讀一類字
魚肖捎今至致禮
四、練習
課本課後的字讀正確了
文萃咖
