中班科學各種各樣的門教案

作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學各種各樣的門教案，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1.知道門是各種各樣的，瞭解一些特殊的門。

2.體驗多種多樣的門與我們生活的關係。

3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

材料與環境創設：

課件《有趣的門》。

設計思路：(前反思)《綱要》中指出：親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境的依存關係，有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來説是生活中非常熟悉的，於是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內容。結合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"遊戲引出，不僅激發了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接着在輕鬆的.談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現，讓幼兒直觀、形象地瞭解了幾種特殊的門。最後以"串門"遊戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，並引發他們進一步探索的慾望。

活動過程：

一、遊戲激趣，引出話題玩"開門"遊戲，教師和幼兒相互熟悉，並引出活動內容。

二、看看説説，瞭解常見的門

1.幼兒説説自己家的門你們傢什麼地方有門?

2.觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什麼不一樣?

小結：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、乾淨、方便、温暖。

三、觀看課件，瞭解一些特殊的門

1.感應門

(1)(出示一扇感應門)看看是哪裏的門?你們是怎麼知道的?

(2)(出示整個畫面：好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎麼打開的?

(3)同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什麼不同?

(4)介紹感應門(感應器和門鈴聲)。

小結：感應門真神奇，走到門前自動開。

2.旋轉門(播放旋轉門的錄像)(1)這是什麼門?你在哪裏走過旋轉門?

(2)它和家裏的門有什麼不一樣?

(3)裝了旋轉門有什麼好處?

小結：旋轉門真有趣，排隊進出不碰撞。

3.伸縮門：

(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什麼?(出示一個伸縮門)這是什麼門?你在哪裏看見過?

(2)這扇門是怎麼開的?(出示伸縮門的錄像)。

小結：伸縮門本領大，車子進出真方便。

四、"串門"遊戲，體驗門與我們生活的關係。

1.引導幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

2."串門"遊戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關係。

觀察反思簡短的遊戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、卧室，那時有了主題中經驗的積累。

觀察比較老師家的門，小朋友説出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

部分幼兒對感應門的經驗教豐富，那時因為大多數孩子家的小區附近都有好的超市，因此對門就不陌生。

看到旋轉門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉門要注意的事項，這樣的內容更體現我們生態的教育理念，對孩子教育的內容來源於幼兒生活，又迴歸生活，為幼兒的生活服務。

"公司、少年宮、小區門口、、"，幼兒説出了教多的經驗，説明中班的孩子已經很會對周圍環境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環節做了鋪墊。

幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不侷限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現出來。

教師思與得：

1、本活動設計環節清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經驗還是比較豐富的。有了經驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現。

2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言迴應時都要注意的。

活動反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒瞭解鎖和鑰匙的關係，以及鎖的作用。

本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，瞭解了鎖和鑰匙的關係是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什麼地方要用鎖，什麼地方不要用鎖。