《斑羚飛渡》是一篇具有崇高犧牲精神的文章,以下是小編整理的《斑羚飛渡》的教案,歡迎參考閲讀!
《斑羚飛渡》的教案1
教材分析
《斑羚飛渡》作為一篇人類寓言的動物小説,我們可以從很多角度去解讀,任何單一解讀都是片面的,而教師在教學上卻很容易走單一道路,有的引導學生把人類與斑羚作對比,揭示人性亮點的缺失,得出人類不如動物,要懲罰人類的結論;有的要求學生學習動物的偉大精神,就變成了單純的思想教育;還有的脱離文本的解讀,脱離學生的實際,肆意挖掘文章的深度。語文的語言魅力是語文這門學科較其他學科最值得驕傲的地方,語文的文學高度又再次給了語文學科一個亮點,所以,我把重點放在品味語言上,再從斑羚面對困境表現出的行為動作中引申其意義:無論是動物還是人類,遇到困境時都有求生的本能,而且,運用智慧採取脱離困境的方式,能以最小的代價換取最大的勝利,從這個過程中往往又折射出了這些災難中的個體生命的尊嚴、平等與可敬。學生分析
初一的學生正處於學齡中期,他們的抽象邏輯思維漸漸加強,而且也具備了一定的逃生自救知識,因此,可以把學生置於本文的情境中,讓他們自己去想像推敲,這有助於調動課堂氣氛,提高學生學習興趣。
通過多年的學習與積累,學生已具有品味語言和較好的口頭表達能力。隨着年齡的增長,學生在這一時期的社會高級情感迅速發展,能通過具體的事實概括出一般倫理性原則。
學習目標
l、理清故事情節,理解文章主題,體會本文具體生動的描寫。
2、培養學生朗讀及口頭創作表達能力。
3、感受災難中個體生命的尊嚴、平等與可敬。
教學重點、 難點
l、理清故事情節,理解文章主題,體會本文具體生動的描寫。
2、 感受災難中個體生命的尊嚴、平等與可敬。
課時安排
一課時
教學準備
l、學生課前預習,掌握生字詞,熟悉課文。
斑羚 對峙 躥跳 斑斕 騷動 嫻熟 悲愴 對峙 進退維谷 飄渺 眼花繚亂
3、 教師製作多媒體課件。教學過程一、導學引課、激發情感
有一對母女被困在雪山上,她們向直升飛機上的救援隊呼救、招手,可是就找不到她們。這樣等待下去,兩個人都會死的,這時,母親看着她奄奄一息,毅然用刀片割破手上的動脈,然後在雪地裏來回地爬,爬成了一個大大的紅“十”字,女兒被救援隊救起,而這位母親任憑女兒怎麼呼喚,都再也沒有醒來。(播放音樂示雪山畫面)
當人類遇到困境的時候,都有求生的本能,而且會用智慧想出一些求生{最小的代價換取最大的勝利。事實上,動物世界又何嘗不是這樣,今天,我們就走進沈石溪的動物小説《斑羚飛渡》去看一看。(多媒體出示課文標題)
二、創設情境、整體感知
1、斑羚們陷入了一個怎樣的困境?
動畫(伴隨音樂)模擬斑羚遇到困境。
教師解説:傷心崖是戛洛山上的一座山峯, 象被一把利斧從中間剖開。兩座山峯相距六米左右:有七八十隻斑羚被獵人逼到戛洛山的傷心崖上, 雖然斑羚是食草類動物中的跳遠冠軍,但他們最多隻能跳四米左右。就這樣,斑羚們陷入了前有懸崖,後有追兵的困境。
2、面對困境,斑羚們有哪些表現?
三、品味語言,合作探究
1、斑羚們是怎麼“飛渡”的?
(1)師生朗讀第9段,其他同學看書本,用耳朵聽,用心去感受。(伴隨音樂)讀完後師生評點。
(2)這段文字什麼感動了你?
(3)令人感動的“斑羚精神”是用怎樣的語言表達出來的? (請用“————”
劃出相關的詞語和句子)
(4)全班朗讀第九段。(音樂伴奏)
(5)再次感受動物世界極其悲愴的一幕。(伴隨音樂,動畫模擬“飛渡”
教師解説:就在這時,斑羚們從各自的隊伍裏走出來,老斑羚用自己的身體給年輕的斑羚做橋墩,使年輕斑羚成功完成了飛渡,而自己卻墜落到了懸崖下。
2、“飛渡”的結局怎麼樣?
(伴隨音樂,動畫模擬鐮刀頭羊的結局)教師解説:鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上, 既沒有年輕的斑羚需要它幫助飛渡,也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹象一座美麗的`橋,它走了上去,消失在一片燦爛中。
四、拓展學習,體驗反思
1、你能講一個類似“斑羚精神”的生命故事與你的夥伴交流嗎? (多媒出示)
2、學生全班交流,師生點評。
3、佈置作業:蒐集這樣一些動人的生命故事,作為一次語文學習的成果展示。也可以把自己創作的故事寄到報刊雜誌上去發表,或者寄給我們學校的江畔文學社,這裏有“關注生命”的欄目。
結束語
同學們,學習了斑羚飛渡以後,我們知道,無論是動物還是人,都一樣有對生命的渴求,在生存道路上也會遇到一些困境,其實,最重要的是我們要懂得在遇到險境時鎮定下來,運用我們的智慧,以最小的代價換取最大的勝利。最後,我想用《人與自然》欄目的一句話結束這堂課:生命如此美麗,請珍惜我們自己,也要珍惜我們身邊的一切生命! 謝謝!
(伴隨音樂,多媒體出示:請珍惜我們自己,也要珍惜我們身邊的一切生命!)
《斑羚飛渡》簡要説明:
教學無定法,法隨文章化,對我來説,每一堂課都是一種嘗試和積累,每堂課都是不同的生命體驗。面對《斑羚飛渡》這樣一篇震撼人心的作品,我只是想用我的感動和思考去激起學生的感動和思考,把自己融入學生,以情動人,是這堂課的特色。
語文是工具性和人文性的統一。一方面,我積極組織學生獨立思考、以合作交流的方式進行語文綜合性學習;另—一方面,我又想通過文本為喚醒學生的生命意識,培養他們的人文精神作一點努力,在品味語言中充分開展人文閲讀,透過斑羚們面對絕境時表現出來的富有智慧、充滿合作精神的行動,讓學生去感受生命尊嚴、平等與可敬。
這堂課的關鍵是如何“進”“出”課文:一是怎樣將學生引入有層次文本的閲讀——淺層的文本感知、語言品味和深層次意藴的挖掘;二是如何引導學生走出文本,用生活本身去印證、追尋文本的價值。
《斑羚飛渡》的教案2
教學目的
1、並注意指導學生積累字詞知識。
2、整體感知了課文內容,描繪一羣斑羚飛渡懸崖的場面,。
3、瞭解作者熱情讚揚的動物可貴的種族精神和整體精神。
教學重點:目標1、目標2
教學難點:目標2
教學步驟:
一、課前三分鐘:(3分鐘)
1、按學號説近來的見聞。
2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。(目的在於促使學生認真聽講,練習口才,讓説話者也有緊迫感。)
(備學生)如果學生講得不好,教師應給予糾正,學生評價若不知如何説起,教師也要給予指點。
二、創設情景,導入新課。(3分鐘)
本文故事性強,扣人心絃,學生自然會有濃厚興趣,可開門見山,直接入題。
三、學生齊讀"自讀提示",整體把握文章的基本內容。
四、指導學生自讀課文。
1.集中注意力默讀課文,並勾畫出生字新詞,查工具書加以掌握,同時結合具體語境,確定詞語的含義。注意以下重點字詞:(目標1)
對峙:山與山相對而立。
進退維谷:維,文言虛詞;谷,比喻困難的境地。進退都陷於困難的境地。
一塵不染:形容非常清淨、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。
通然不同:迎然,距離很遠的樣子。形容差別很大。
嫻熟:熟練。
眼花繚亂:眼睛看複雜的色彩而感到迷亂。
2.細讀全文,生動地複述這個故事。
複述指導:複述是口頭表達的基本功,進行此類訓練,有利於提高學生的口頭表達能力。閲讀課文時,把難記的內容和其他一些難記的詞語畫出來,強化記憶,就可以少花時間,又能複述清楚。複述時要突出重點,把握關鍵之處。教師注意引導。
3.熟讀全文,結合複述的內容劃分課文結構層次。(目標2)
明確:根據故事的發展過程,可以分為四部分。
第一部分門一葉段):寫班羚身陷進退兩難的絕境。
第二部分(5--9段):彩虹出現,斑羚準備飛渡。
第三部分(10一16段):寫斑羚飛渡,重點寫試跳成功。
第四部分(17-18段):寫頭羊從容走向深淵。
五、品讀全文,思考以下問題。(目標3)
1.斑羚沒有姓名,這隻斑羚,那隻斑羚,是怎樣説清楚的?
明確:作者注意分類起了名目,又給個體起了名目,有了這些名目,就便於敍述了。分類的名目有"老年斑羚""公斑羚""母斑羚""年輕斑羚""小斑羚"等,個體的名目有"鐮刀頭羊""一隻半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等,有了這些名目,故事才敍述得清清楚楚。這一點看似小事,其實在寫作上很重要。
2.七八十隻斑羚,有三四對,作者怎樣描寫這次飛渡的?
學生閲讀回答後明確:作者採用詳寫一對,略寫其他的方法,清楚而重點突出地寫出這羣斑羚飛渡的情景。"老斑羚"和"半大斑勢"的試跳情景寫得特別詳細,從時間上説,不過是幾秒鐘的事情,作者用大段文字細細敍述。敍述中又加進作者的懸念,再寫飛渡情景,更出人意料,產生驚心動魄的效果。
講解後可採用範讀或指名朗讀的方式,引導學生體會文章的妙處和思想感情。
3.畫出文中有關彩虹描寫的內容,體會:課文中多次寫到彩虹,有什麼作用?
組織學生討論,暢所欲言。明確:文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現,二是斑羚飛渡時彩虹相映,三是頭羊走向"那道絢麗的彩虹"。結合上下文語境細心推敲體會,不難發現彩虹的作用主要有三:一是渲染一種神祕色彩,並推動情節發展,頭羊之所以想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神祕啟示;二是烘托飛渡的氣勢.渲染了飛渡的悲壯美;三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
4.組織討論本文所要表現的中心意思。
討論時教師引導:本文通過對斑羚的細緻描寫,熱情讚頌了斑羚為了種族的生存而甘於自我犧牲的崇高精神,歌頌了斑羚的身上所體現的可貴的整體精神。
六、課堂活動。
1.引導學生回憶,講述生活中曾見過或者做過的保護小動物或殘害小動物的故事,要求敍述清楚、生動,突出重點。
2.引導學生體會所講故事的內容,談談自己的感悟。
(備學生)活動主要是引導學生在把握文章的技巧上,學會運用,同時鍛鍊學生的口頭表達能力以及作文思維能力,即選擇生活中的題材,表達某一個道理或某一種感情。
七、佈置作業。
1.摘抄課文的生動詞語、優美句子,整理到筆記本上。
2.熟讀課文,體會文章的寫作技巧。
3、完成課後練習二。
板書設計:
一、斑羚身陷絕境(1-4)
二、峯迴路轉
彩虹出現(5-7)
準備飛渡(8-9)
三、斑羚飛渡
試跳成功(10)
全體飛渡(11-16)
四、走向深淵(17-18)