小班教案《七巧板》

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的小班教案《七巧板》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案《七巧板》1

活動目標：

1.鞏固對三角形、正方形和四邊形的認識。

2.能根據圖紙拼出不同的圖形。

3.喜歡參加集體活動，對七巧板感興趣。

活動準備：

1.人手一套七巧板。

2.各種不同的圖紙若干。

3.PPT課件。

4.音樂《喜洋洋》

活動過程：

一、認識七巧板。

1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來看看它們都是誰呢？

老師出示七巧板，引導幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什麼顏色的？鞏固幼兒對三角形、正方形的認識，初步認識“四邊形”，瞭解“四邊形”的特徵。

2.師：我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的？有一個新朋友，你們認識嗎？我們來數一數它有幾條邊？它有個好聽的名字叫做“四邊形”。

3.初步認識七巧板

師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。

二、圖形寶寶搬新家。

1.師：圖形寶寶在“七巧板”家裏住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來看看他們搬的新家是什麼樣子的。

2.出示圖紙：飛機、小魚、房子、小鳥。

3.師：他們有這麼多新家呀，我們一起來幫助圖形寶寶搬新家吧！

教師示範操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。

4.師：你們覺得圖形寶寶們搬的這個新家像什麼呀？（房子）

三、幼兒操作活動。

1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來要請你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家裏去。

2.教師提出操作要求：

師：每位小朋友選擇一個喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”裏搬到新的家裏去，不能搬錯喲！開始吧！

3.幼兒操作。

四、作品展示

展示幼兒作品，請個別幼兒説説你幫圖形寶寶搬的新家像什麼？

五、遊戲“喜搬家”

師：圖形寶寶們搬了新家都非常開心，邀請小朋友們一起玩遊戲。

教師播放音樂，幼兒在音樂遊戲中結束本次活動。

小班教案《七巧板》2

活動目標

1：使幼兒通過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產生興趣。

2：培養幼兒的想象力和創造力。

3：引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

4：培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

用七巧板拼出各種圖案，並能創造出新的圖案

活動準備

1：教師事先準備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的.七巧。

活動過程

導入活動

1：讓幼兒觀察桌子上的圖形並提問：這是什麼？他們的名字誰能説出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數數你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲説七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好？教師先出示之前的作品，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷着説老師我想試。

2：拼一拼教師説開始吧動起你們的聰明小腦瓜，動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，併為沒明白本課內容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出説老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子，我笑着説你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認真的數了一下並點頭説是的，我鼓勵她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻説了一句：不用，老師我行。我聽了後我覺得我有些佩服這麼小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。

3：自由搭拼後，我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛説我拼了一輛車等着我載着你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵説我拼了一個小船，可有的孩子看後説不像，説像小旗插在地上，我説你們都沒錯，就是這樣你認為是什麼咱就説它是什麼。我這樣説完後好像孩子們沒有了顧慮，都爭着介紹自己的作品。

延伸：

有個別孩子沒有拼出來，我提議下節課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。

小班教案《七巧板》3

活動目標：

1、認識七巧板中圖形的名稱。

2、在遊戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，並對造型進行聯想。

3、喜歡玩七巧板遊戲，對各種不同的形狀感興趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

經驗準備：

瞭解七巧板操作的方法。

1、掛圖（老師用七巧板製作的圖）。

2、七巧板人手一套。

活動過程：

一、討論交流教師：這是什麼玩具？七巧板可以怎麼玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）

二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

（一）教師拿出第一幅圖畫問孩子。

師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什麼？（小魚）這是由什麼拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數一數）這裏面有什麼形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊説邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個？正方形有幾個？平行四邊形有幾個？這七巧板還可以平成什麼呢？

（二）教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎麼拼。

三、結尾。

師：孩子們，看了這麼多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎麼拼。

延伸活動：

孩子們，今天發的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。