三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊

作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊1

一、教才分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯繫生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、性能、用途。

二、教學目標

1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。

2、引導學生進行社會調查，瞭解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導學生學習蒐集與整理信息資料的方法，並願意與他人交流、分享。

三、教材重、難點

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什麼會使用這種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四、課時安排：2課時

五、教學活動設計

1、“我認識的交通工具”活動設計

（1）找一找。

讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用範圍、用途等方面交通知識的初步瞭解。

（2）説一説。

讓學生在仔細觀察的基礎上，説説自己乘通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以説明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉的交通工具”活動設計

（1）競猜遊戲“是真是假”

選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

可以利用競猜遊戲或“是真是假”現場互動遊戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要佈置學生做好相關資料準備。

（2）調查與分析

學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。

當地交通工具變化的調查

時間工具名稱特點及用途

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會

讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的瞭解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊2

教學目標：

1、瞭解學校裏除自己的老師以外的工作人員，瞭解他們的工作內容、工作方式以及工作感想。

2、學會以社會實踐（調查）的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分享快樂。

3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。

4、萌發對這些人的感激和尊敬。

教學重點：

1、以社會調查的形式進行學習，並把自己實踐的結果向小組彙報和交流。

2、通過對這些人工作的瞭解，激發對他們的感激和尊敬之情。

教學難點：

懂得學校裏其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發對他們的感激和尊敬。

課時設計：兩課時連

教學過程：

一、創設情景，激趣導入。

1、出示一些校園的圖片

乾淨、美麗的校園；學生讀書、遊戲的畫面；到圖書館借閲圖書的情景等等。

能有這麼好的學習環境，你覺得需要哪些人的配合呢？

2、讀P50提示語：你瞭解在學校裏工作的人嗎？知道他們是怎樣工作的嗎？

出示課題：在學校裏工作的人們（學生説説自己所瞭解的在學校裏工作的人）

3、上節課結束時，老師給同學們佈置了今天的任務，各個小組還做了準備。現在，請各個小組説一下，你們準備問些什麼問題，聯繫的情況怎麼樣？各個小組彙報。

二、採訪調查學校裏工作的人們

1、各小組按照事先擬定的計劃進行調查訪問

2、教師提出活動要求：

遵守採訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細瞭解在學校裏從事不同工作的人們的工作情況，並做好記錄。

三、學生彙報調查的情況，並談感受

各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況，並談感受。師適時點撥。

四、想象假如沒有了他們，我們會怎麼樣？

學生交流彙報

小結：在我們的學習和生活都離不開在學校裏工作的人們，他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長，我們真的是非常感激！

五、表達敬意

你想對他們説什麼呢？（用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意）

六、總結

齊讀課後總結語。

通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，我們要關注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。

三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊3

教學目標：

1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；

2、培養學生良好的學習習慣，學習任務能獨立完成。

教學準備：1、學生蒐集一下好的學習方法；

2、學生根據42頁三幅插圖自己創編小品；

3、師生共同收集關於“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。

教學過程：

一、談話導入

1、在學習上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學生暢談自己的“困難”。

3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。

二、小組進行小品展示

1、相互欣賞。

在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什麼思想主旨。

2、自主探究。

在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發，並從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來説，養成良好的學習習慣是多麼重要。

三、師生共同探討

學生結合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。

四、體驗活動

1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

2、結合收集的資料，師生共同交流關於一分鐘的價值。

3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

五、小結

1、時間是寶貴的，一去不復返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

六、師生交流

1、看圖想一想，説一説。

（1）學生看課本第46頁三幅插圖，説説自己大膽提問的收穫

（2）學生把自己不敢提問的顧慮説出來，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵

（1）學生説説自己創編關於勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發；

（2）教師小結，學生朗讀關於勤學好問的名言。

七、活動拓展

1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。

2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。

三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊4

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。

知道家庭成員之間的關係，並能正確地稱呼他們。

教學重點：

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。

教學難點：

家庭成員之間和關係及稱呼，體會家庭成員間的親情。

教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙

背景音樂課件。

教學時間：一課時

教學過程：

一、感受家的温馨氣息

師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什麼地方？

生1：我的家住在……

生2：我的家住在……

師：今天，我們就一起來説説我們的家。（師板書：我的家）

師：我先來説説我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

生：左下角那個扎小辮的。

師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？

生1：你爸爸。

生2：你媽媽。

生3：既像你爸爸又像你媽媽。

師：為什麼呢？

生1：你是他們的孩子。

生2：你是媽媽生的。

師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管裏流淌着他們的血液，他們是我最親近的人。

師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的後面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小夥伴們常在這兒做遊戲。

師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）

生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那裏玩！

生2：別人都説我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，後面有一個小水池，我常去游泳。

生3：我不知長得像誰？

師：大家看呢？

生：既像爸爸又像媽媽。

生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、師生共同談自己的家庭生活

師：（展示書上家庭生活的範例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？

生1：他們在一起吃飯，打掃衞生。

生2：他們有時鬧彆扭，有人生病了會着急。

師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

師：你們一家人平時都在家裏做些什麼？

生1：一起看電視。

生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。

生3：我們一家人平時愛唱歌。

師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片後面有什麼樣的故事，先説給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片後面的故事）

師：誰願意來講一講？

生1：（展示平台上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。

師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

生3：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最後一個生日，於是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。

師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。

師：我的這張照片後面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像後將離開家，到部隊去當一名解放軍戰士。因為哥哥平時很疼我們，我們真捨不得他走，這嚴肅的表情後邊包含着我們一家人依依不捨的感情。後來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他説無論在什麼地方，他都牽掛着我們，牽掛着我們的家。

師：是啊！我的家、你的家、他的家都是那麼平凡、普通，我們一起做事，一起遊戲，誰生了病，大家都着急、擔心，這是為什麼呢？

讓學生充分發表自己的意見。

師小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家裏的每一個人。

（板書：我愛我的家）

三、出示調查表，談感想

師：對了，説到這兒，老師有一個問題想問大家，你們瞭解家裏人嗎？瞭解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，彙報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。

學生彙報交流。

師問：瞭解了這一切，你有什麼感想？

生1：我們現在的生活真好，我們應努力學習。

生2：社會變化快。

師：大家想對爸媽説些什麼？

生1：感謝爸媽對我的關心、照顧。

生2：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的瞭解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊5

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和註釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側面進行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發票的資料，教給了學生保護自己權益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的'消費權益，使學生能學以致用。

教學過程

（一）小調查（小組內交流課前調查情況）

舉例説明，假冒偽劣產品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權利和利益，這些假冒偽劣產品的銷售，是侵犯消費者合法權益的違法行為。你知道消費者具有哪些權利嗎？

（三）保護我們的權益

我們每個人都要注意保護自己的消費權益。你知道怎麼做嗎？

1、小組交流辦法並表演展示。

2、閲讀33頁內容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學生如何識別假冒產品。（也可以讓學生提前向家長學會，再教給同學們。）

（四）談收穫

（五）作業 綜合本單元的知識點，辦一期小報。

小資料：國際消費者權益日

每年的3月15日是“國際消費者權益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國際日最先由國際消費者聯盟組織於1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界範圍內得到重視，促進各國和地區消費者組織之間的合作與交往，在國際範圍內更好地保護消費者權益。

★315國際消費者權益日的由來

1962年3月15日美國前總統約翰？肯尼迪在美國國會發表了《關於保護消費者利益的總統特別諮文》，首次提出了的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見。

肯尼迪提出的這四項權利，以後逐漸為世界各國消費者組織所公認，並作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進各國消費者組織的合作和交往，在國際範圍內引起重視，推動保護消費者的活動。

從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動。舉行記者招待會或發佈新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公佈新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護意識；督促企業重視消費者權益；促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。而今，“3。15國際消費者權益日”的宣傳活動已經成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。

★20xx年消費者權益日主題

主題為"消費和諧"。

★今年是第幾個“315”消費者權益日

今年是第25個“315”消費者權益日。

什麼叫消費者的合法權益？

消費者的權益是指消費者在消費過程中所享有的權利和應得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權益，也包括消費者在接受服務時應享有的權益。消費者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法規及地方性法規所認可的、獨自享有的權利。社會保障及法規保護的是消費者的合法權益。消費者在購買、使用商品或接受服務時，有意給經營者造成侵害，或者由於消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護。保護消費者權益絕不是無原則、限地予以保護。

發生消費糾紛後哪些途徑可以解決

根據《中華人民共和國消費者權益保》第三十四條規定，消費者和經營者發生消費權益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1、與經營者協商和解；2。請求消費者協會調解；3。向有關行政執法部門（如工商、技術監督、物價、衞生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4、根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經營者協商解決消費糾紛？

消費者在找經營者協商之前，應諮詢或學習《消費者權益保》、《產品質量法》、新“三包”規定及其他相關的法律、法規，弄清經營者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償等。然後帶着法規和實物、發票去找商場負責人，陳述自己購物及發現質量問題經過，並依法提出自己的賠償要求。經過協商能得到滿意解決。如協商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費者協會投訴？

投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規格、數量、價格、生產單位及交涉經過等內容寫清楚，並提出自己的合理要求。未經消協同意，不要郵寄票證、單據和實物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協會不予受理：

1、購買商品不是用於自己消費，而是用於生產或銷售的投訴（不含農民購買自用的生產資料）；

2、企業（包括個體工商户）之間的經濟糾紛的投訴；

3、個人私下交易商品，屬於違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據的投訴；

5、司法、行政部門已受理的投訴；

6、不符合國家有關規定的投訴。