大班主題《我是中國人》教案

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班主題《我是中國人》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班主題《我是中國人》教案1

活動目標：

1、瞭解祖國地域遼闊，知道祖國標誌性的景物及建築。

2、感受祖國的雄偉和美麗，激發對祖國的熱愛之情。

3、知道10月1日是國慶節，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動一：快樂旅行

活動目的：

1、感受祖國風景名勝古蹟的美麗。

2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。

3、體驗美工創作的樂趣。

活動準備：

1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅遊景點圖片、門票、照片等。

2、在活動室創設"旅遊景區"情景。

3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條綵帶等）

4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

活動指導：

1、情景激趣。

（1）師以導遊的身份，帶幼兒進入"旅遊景區"，激發幼兒活動的興趣。

（2）自由參觀：感受祖國標誌性的景點及建築，引導幼兒看一看、説一説、議一議各景點的特徵。

2、分享交流。

（1）讓幼兒説説生活中自己外出旅遊去過的地方。

（2）引導幼兒藉助旅遊圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。

（3）藉助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅遊所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的熱愛。

3、佈置"美麗的風景名勝"展區。

（1）教師導語：我們祖國有這麼多美麗、好玩的地方，我們一起把它展示出來，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧，好嗎？

（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。

（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

（4）幼兒動手操作。

師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。

4、活動延伸："我是小小導遊"。

請幼兒製作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導遊的身份給客人作景區介紹。

活動二：大中國

活動目的：

1、感受祖國地域遼闊廣大。

2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、激發作為中國人的自豪感。

活動準備：

知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。

物質準備：

1、地球儀、世界地圖若干。

2、與歌詞提及的景觀相應的課件。

3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。

4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。

活動指導：

1、激發興趣。

出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什麼？它有什麼用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？

2、自由探索，尋找中國。

（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒説説它的樣子像什麼，並引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。

（2）分享交流。

結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一隻美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。

結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。

3、欣賞歌曲《大中國》。

（1）教師導語：有一首讚美祖國的歌曲，讓全世界的人一聽就知道我們祖國有多大、多美，你們想聽聽看嗎？

（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。

引導幼兒聽一聽、説一説聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。

4、為歌曲選擇樂器，並進行伴奏。

（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）

（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。

（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上台進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。

（4）結合節奏卡，進行集體演奏。

5、活動延伸：

（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。

（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的遊戲。

（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放於語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。

活動反思：

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

1．聽音樂打節奏

本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為後面的學唱做準備。

2．教師的範唱

教師的範唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的範唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來範唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，儘量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反覆演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的範唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地瞭解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

大班主題《我是中國人》教案2

內容與要求：

1.感受歌曲《大中國》雄壯、有力的氣勢及其藴涵的情感。

2.初步瞭解中國的大好河山。

活動準備：

1.課件《大中國》。

2.中國地圖。

3.準備一些打擊樂器。

指導要點：

一、欣賞歌曲《大中國》

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國》。

2.教師：這首歌好聽嗎？聽老師再唱一遍，然後請你們告訴老師，聽了這首歌，有什麼感受，好不好？

（教師和配班老師一起，一邊用打擊樂器打節奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢雄壯、有力的特點，唱出一種自豪的情感。）

3.教師：這首歌曲，你們聽了有什麼感受？

4.教師：我們共同的家是什麼？兄弟姐妹指的是誰？為什麼兄弟姐妹很多？（中國有五十六個民族。）

我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建築？我們的家偉大嗎？

二、交流與討論

1.教師：剛才，我們説了中國的好幾個地方，你們知道他們在中國的哪裏嗎？

2.教師展示中國地圖，幼兒看地圖尋找長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峯、青藏高原。

4.教師播放課件【圖片欣賞】，進一步瞭解長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峯、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步瞭解祖國壯麗的山河，不必強調幼兒能給出正確答案。）

大班主題《我是中國人》教案3

主題區角：

美工區：中國畫（繪畫）、京劇臉譜（手工）、美麗的建築（刺繡）

益智區：民間遊戲牌、“中國知多少”、足球入門（數學）快樂旅行（數學）

語言區：多彩的民族（閲讀）

建構區：長城長（建構）

角色區：民族服裝真漂亮（歌舞、表演）、

足球入門奪金牌（數）

1、材料來源：乒乓球若干；樂事暑片的塑料小抽屜若干。

2、材料製作：在乒乓球上用記號筆寫上數字，加、減號，等於號等；在樂事小抽屜上貼上一個數字

3、材料的玩法：幼兒根據球門（樂事小抽屜）上的數字，找到相應的足球擺成一道數學題，放進球門內，其答案正好為球門上的數字。

４、材料的價值：這是一個幫助幼兒鞏固和學習10以內加減法的操作，能讓幼兒在遊戲的情景和快樂的操作中自主探索。

快樂旅行（數）

1、材料來源：廢舊的火車票、飛機票、車票；廢舊的VCD光碟；長短兩種鋼絲髮夾。

2、材料製作：在廢舊的光碟上用數字貼紙貼上1~12 的數字製作成鐘面，再用長短不一的兩種鋼絲髮夾從中間的小空中穿入變成長針和短針。

3、材料的玩法：幼兒根據各種車票上的時間，來改變長針和短針的位置。

4、材料的價值：“對時間的認識”是幼兒在進行“快樂旅行”時在對各種車票的探索中生成的一個活動。通過在區角遊戲中的材料投放，能幫助幼兒進一步的去探索和掌握對時間的認識。

長城長（建構）

1、材料來源：飲料（牛奶）的軟包裝盒、煙盒、食品盒等

2、材料玩法：根據長城的特徵，幼兒利用各種廢舊的紙盒，自己來建構長城。

３、材料的價值：這是一個利用各種廢舊的紙盒，讓幼兒嘗試主題建構的一個活動。可以幫助幼兒在實際的操作中進一步瞭解長城的特徵，也可以充分的發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

中國畫（美工）

1、材料來源：曲奇餅乾的圓形罐子、顏料。

2、材料製作：在餅乾罐子裏放上一張白紙。

3、材料玩法：在餅乾罐子裏放上幾滴顏料，然後將轉動罐子，讓顏料自然的散開，或用嘴將其吹開，然後根據自己的想象進行添畫。

4、材料價值：這是一個能讓幼兒在有趣的操作中進行大膽的想象和繪畫的活動，一幅幅充滿藝術性的繪畫作品的誕生更激發了幼兒無窮的探索慾望。

京劇臉譜面具（美工）

1、材料來源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

2、材料製作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋，製成面具。

3、材料玩法：根據蛋糕盆的大小，將白紙剪成若干圓形，繪製成京劇臉譜，然後將其貼在蛋糕盆的內側，在眼睛部位挖出兩個洞。幼兒將其戴在臉上，就變成一個京劇臉譜面具了。

4、材料價值：讓幼兒自己動手製作京劇臉譜面具，幼兒做做玩玩，其樂無窮。京劇這一中國的國粹，也走近了我們的孩子。

美麗的建築（民間藝術刺繡）

1、材料來源：舊窗簾布；繡花針、晴綸線

2、材料製作：將舊的窗簾（網狀的）剪成手帕大小，然後用筆在上面畫上各種建築（如：東方明珠）的外形。

3、材料玩法：幼兒學習使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建築。

4、材料價值：在“愛家鄉”的活動中，孩子們對我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”、“外灘”等等的建築感到尤為的自豪，結合我們的民間藝術“刺繡”，孩子們嘗試留下這些永恆的美。

　人槍虎（民間遊戲）

1、材料來源：可樂或雪碧的瓶蓋

2、材料製作：在收集的一些瓶蓋內，貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

3、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下），幼兒輪流翻瓶蓋，根據獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的連環關係（獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人），決定輸贏，贏得吃掉輸的瓶蓋，最後誰的瓶蓋多誰贏。

4、材料價值：這是一個我們小時候玩的民間遊戲，通過遊戲，讓幼兒瞭解我們的民間遊戲，同時也進一步感受了説“家鄉話”的樂趣。

民族服裝真漂亮（表演）

1、材料來源：報紙、塑料袋、一次性桌布。

2、材料製作：利用各種廢舊的材料，請家長協助，製作成具有民族特色的服裝、帽子等。

3、材料玩法：幼兒穿上民族服裝，隨着各民族的音樂進行模特表演。

4、材料價值：這是一個家園合作的活動。使我們的家長也能走進主題，支持孩子的探索與發現。而孩子穿上這些有趣的民族服裝，也充滿積極的表演慾望。

中國功夫——雙截棍（表演）

1、材料來源：舊掛曆、橡皮筋。

2、材料製作：在一根長橡皮筋上，用舊掛曆捲上兩根小棒，中間有一定的間隔，兩頭打結固定，就變成了雙截棍。

3、材料玩法：幼兒隨着中國功夫的音樂，嘗試自己表演“雙截棍”。

4、材料價值：結合“中國功夫”的探索活動，繼續請家長參與制作“雙截棍”，讓孩子在表演的同時得到身體的鍛鍊。

多彩的民族（閲讀）

1、材料來源：舊掛曆、各種不同民族的圖片資料。

2、材料製作：將收集的各種不同民族的圖片資料，進行歸類整理，然後粘貼在舊掛曆的背面。（白色部分）

3、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色。

4、材料價值：通過收集、歸類、整理、交流、分享等活動，瞭解不同的民族。

中國知多少（綜合）

1、材料來源：硬紙板，電視機紙盒。

2、材料製作：將硬紙板剪成一條條，然後粘貼在地板上，變成一箇中國地圖的迷宮，在迷宮內貼上一些中國的標誌性建築、特產等。將紙盒去掉底和麪，裝上一根繩子，變成一輛幼兒可以開（掛在身上）汽車。

3、材料玩法：幼兒開着車在迷宮內前進，尋找迷宮出路，途經各種貼有圖片的地方，必須説出圖片的內容，然後繼續前進，比一比誰先走出迷宮。

4、材料價值：通過走智慧迷宮，幫助幼兒對在本主題中學到的知識進行一個綜合的運用。

這是在大班主題活動“我是中國人”開展的過程中，圍繞主題的內容，進行的主題區角活動。這個區角活動最大的特色在於選用日常生活中常見的廢舊材料，自己設計並製作符合幼兒興趣和需要的區角材料，有效地為主題服務，充分體現了環保和創新的理念。

大班主題《我是中國人》教案4

內容與要求：

1.理解加法的意義。

2.運用已有的數數經驗，口算5以內加法試題。

活動準備：

1.課件《節日的燈籠》。

2.得數為5的加法算式題卡（含得數）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內加法算式題卡（無得數）以及相應的得數卡。

指導要點：

一、憶一憶：我做的花燈

1.教師：前面我們製作了屬於自己的花燈，想想看，什麼時候要掛花燈呢？

2.老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。

二、看一看，節日的燈籠

1.教師播放課件【片頭】，請幼兒説説看：5個燈籠各有什麼不一樣。

2.教師：節日裏掛起來的這些燈籠，不但告訴我們節日到了，也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們

還能用它們來學習加法的本領。

三、算一算：燈籠裏的數學

1.認一認、讀一讀、找一找。

教師出示加法算式題卡，如下：

4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

教師：認一認、讀一讀這些題，找一找它們有什麼相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們怎樣才能讓它們做朋友呢？如：小朋友剛才找到了5盞燈籠裏有大小的不同，那麼大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來是幾盞？

教師：我們去找找你所認識的數字的加法算式題卡，讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件

【大小燈籠】。

如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）

3.請幼兒在找到算式題後，説一説哪個算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個圓形燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊説邊操作課件（點擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象。

四、口算5以內的加法試題

1.提出問題。點擊課件【貼一貼】

出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數字卡。

教師：這裏有6道試題，一道試題應該有一個得數，而現在只有5張數字卡。那小明丟了一張數字為幾的卡片呢？

2.算一算。

幼兒算一道題，貼上一個得數，並鼓勵幼兒説一説是怎麼算出來的。教師邊根據幼兒的回答，邊操作課件，當幼兒回答正確時，點擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵。

3.等全部數字貼完後看少了哪道題的得數，為小明找出丟了的卡片應該是多少？

4.教師：謝謝大家幫小明解決了問題，告訴他少了數字5的卡片。

延伸活動

為幼兒提供10以內的加法試題卡（無得數）和相應的得數卡，幼兒繼續玩計算配對遊戲。

大班主題《我是中國人》教案5

活動目標：

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌，感受做一箇中國人的自豪。

活動準備：

1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

2、抒情的背景音樂、錄音機

3、紙、水彩筆

活動過程：

1、教師以遊戲"我是小導遊"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相説一説自己知道的地方，這些地方的氣候是什麼樣的，人們的生活習慣如何等。

2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒説説：什麼地方十月就飄起了大雪花，什麼地方一年四季都盛開着鮮花，小朋友分別都在做什麼等。通過詩歌讓幼兒瞭解北方冬天來得較早，並且比較冷；南方是個温暖的地方，一年四季都盛開鮮花。瞭解世界上的人在同一時間過着四季不同的生活。

（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。 活動延伸

將幼兒製作的詩歌配畫，投放閲讀區供幼兒朗讀詩

活動形式：學習性區域（計算區）

重點指導內容：數字接龍

觀察要點：

1、觀察幼兒是否能進行數的順數。

2、觀察幼兒能否進行數的倒數。

材料提供：

操作卡片若干、數字卡片若干。

操作層次：

第一層次：幼兒願意操作數字類的卡片。

第二層次：幼兒根據已出現的數字按照順數的方式添放缺的數字。

第三層次：幼兒根據已出現的數字按照倒數的方式添放缺的數字。

活動名稱：我們來跳民族舞

活動目標：

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程：

（集體舞"愛我中華"進場）

一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數民族的遊戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關於合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什麼民族的舞蹈還是個祕密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什麼民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟着音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以後再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

大班主題《我是中國人》教案6

嫦娥奔月

9/16上午

1、理解故事的主要情節，知道每年的農曆八月十五是中秋節。

2、瞭解中國的傳統文化。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

集體

收集相關資料、圖書

1、談話引入

2、感知理解

——為什麼八月十五的月亮又圓又亮?

3、欣賞故事，並根據故事的內容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統節日?

孩子們對什麼是傳統的節日瞭解不了，許多小朋友都説到了國慶節、元旦、聖誕節等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事瞭解很少，通過學習了這節課，孩子們加深了認識。

爺爺為我打月餅

9/16下午

1、欣賞歌曲，瞭解歌曲的由來。

2、學唱歌曲，唱準符點句。

集體

磁帶

1、談話引入

——明天是什麼節日?

2、欣賞歌曲

——你聽到了什麼?感受歌曲的抒情性質。

3、學唱歌曲

——注意休止符的停頓。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什麼要打?”“什麼是老紅軍?”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

有趣的中國字

9/19上午

1.瞭解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

2.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

集體

一些簡單的象形字、掛圖以及瞭解本班幼兒對識字的情況

1、找漢字圖片上有什麼?這些文字一樣嗎?

2、看圖猜字。辨別象形字。説説這些漢字是怎麼認出來的?

3、交流關於漢字的經驗。

你看見過這些字嗎?

在瞭解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的瞭解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>

」變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

由此孩子們馬上聯想到火與人……

大中國（二）

9/19下午

1、複習用相互回答的方式瞭解歌詞大意。

2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1、複習歌曲

——用相互回答的方式瞭解歌詞大意。

2、再次理解歌曲

——學念歌詞，先跟着教師一起唱。

——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

3、幼兒自由結伴表演。

一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的瞭解，知道了珠穆朗瑪峯、青藏高原、長江、黃河等。

京劇臉譜

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的.不同角色，並有不同的表演動作。

2、激發探索興趣，培養自信心和表演慾望。

3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步瞭解京劇，感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建築的小圖片或照片。

節奏樂器若干。臉譜

1.複習歌曲《四大發明》。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先後代的自豪感。

2.繼續欣賞《我是一箇中國人》。

(1)參與體驗。

教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創造性地學做不同角色的動作。

“剛才我扮演了誰?你從哪裏看出來的?”(幼兒説出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發揮幼兒創造性。)

(2)遊戲：《看誰説得對》。

教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?

(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡錶演京劇中的角色，所以我為小舞台提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

我是一箇中國人（一）

9/20下午

1.初步欣賞京劇的曲調，知道名稱，初步理解內容。

2.萌發做一箇中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個別

京劇碟片、臉譜

1、教師念鑼鼓經：嗆嗆七嗆乙台嗆，嗆嗆乙台嗆。

引導幼兒腳走小碎步，在最後兩拍做出不同的亮相動作。

2、欣賞京劇《我是一箇中國人》。

(1)聽聽這是什麼戲?(京劇)

(2)欣賞京劇《我是一箇中國人》第二遍。

(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

(4)邊聽邊理解內容。

(5)師生討論中國的偉大。

(6)邊聽邊觀看教師的表演。

教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

(7)教師表演，幼兒配語言節奏。

本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟着旋律唱起來了。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

大班主題《我是中國人》教案7

活動目標：

1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象徵。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的慾望，感受中國人了不起。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒進行的關於"國旗"的調查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同

活動過程：

一、找國旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

交流對國旗的瞭解，師歸納小結國旗的特徵。

幼兒將找到的國旗插在環境創設裏(天安門、街道、小汽車等)。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什麼時候升旗的?升旗的時候應該注意什麼?心裏是怎麼想的?

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪裏看到升國旗?為什麼都要升國旗呢?

三、交流分享調查表。

前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多麼了不起啊!我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步瞭解中國的興趣。

四、關於中國你們都想知道些什麼呢?讓我們帶着這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪裏。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去後自己將問題寫下來。)

活動反思：

本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的遊戲，孩子們的競賽意識得到了昇華，總體來説，這次活動比較成功。

大班主題《我是中國人》教案8

生成活動來源：

xxxx年的金秋是喜氣的，更是歡騰的，雅典奧運中國運動員的出色表現、F1賽事的即將到來，中秋、國慶佳節的來臨，使國人紛紛在議論着這些開心的事情，而我們的孩子顯然也沉浸在一片喜氣洋洋的歡樂氛圍中。

奧運奪冠、嘉定迎來F1這些也成為了我們孩子討論的熱點，當奧運冠軍的凱旋而歸，劉翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，於是，一個生成活動《我喜歡的運動員》產生了當彩車巡演到了嘉定，嘉定沸騰了，孩子們紛紛議論着自己看到的各種美麗的彩車，議論着FI的到來，由此我們的生成活動《我愛F1，我愛嘉定》應運而生了

指南中指出：幼兒園應充分挖掘各種教育資源，關注孩子的熱點問題組織開展活動，因此我們及時捕捉到了！>

活動過程：

1、奧運專欄環境佈置

2、討論：我喜歡的運動員？為什麼喜歡他？他什麼地方了不起？他們為什麼要舉起五星紅旗？

3、孩子們表達表現：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。

二、國慶擂台賽

活動目標：

1、通過擂台賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的瞭解中國的一些名勝古蹟、特產、名人等，激發幼兒愛祖國的情感。

2、給予幼兒更多的展示自我的機會，鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。

3、培養幼兒注意傾聽同伴發言的好習慣，進一步激發幼兒的競爭意識。

活動準備：搶答題與必答題的題卡、民族服裝。

超市特色：自主遊戲

活動過程：

主持人

1、宣佈今天活動內容

2、介紹評委和嘉賓

3、與幼兒討論後共同制定遊戲規則

一、紅色題：必答題（每組任選兩道）

服裝表演：要説出幾號選手穿的是中國的傳統服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）

二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重複別人的答案也輸）

三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時，另

四|、評選最佳表現獎。

三、快樂的中秋

活動目標：

1、認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2、體驗分享、合作的快樂。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備：

1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳説。

2、活動前與幼兒一起佈置活動室，懸掛月亮變化圖。>

3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

超市特色：師幼共同佈置活動室

活動過程：

1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什麼？

出示圖：講講月亮的變化。

2、介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳説和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事

3、看看講講《月亮燈籠》

4、討論：人們怎樣過中秋。

5、吃月餅，共同分享快樂。

6、互送賀卡，學説祝願的話。

延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，並與同伴互送電子賀卡。

四、我愛F1，我愛嘉定

活動目標：

1、初步瞭解F1賽事，知道F1將在嘉定舉行，我們要當好小東道主。

2、願意為F1出謀劃策，為美化嘉定做貢獻。

活動準備：F1倒計時錶、彩車巡展照片報道等

超市特色：小組合作完成彩車建構裝飾

活動過程：

一、觀看彩車巡演

二、交流討論：你看到了哪些彩車？為什麼彩車要來嘉定？

三、分享交流：F1我知道

四、小組活動：我們設計的彩車

大班主題《我是中國人》教案9

內容與要求：

1. 熟悉5以內的加減法。

2.瞭解我國著名的城市和風景名勝。

材料與環境：

1.課件《我們一起去旅遊》。

2.可以讓旅遊過的幼兒提供一些照片。

3.自制骰子，幼兒人手一個，每個骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；

4.自制的畫有交通工具（如飛機、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫有1－5的數字，或者5以內的加減算式。

指導要點：

一、談話

1.教師：你們去過哪些地方旅遊？能給我們簡單介紹一下你的旅遊見聞嗎？（幼兒依據自己的照片介紹。）你們知道中國還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）

2.教師播放課件中的【著名城市】和【風景名勝】，幼兒通過圖片，瞭解我們國家著名的城市和風景名勝。

二、遊戲：旅遊棋

1.教師：這裏有一些旅遊棋，你們可以兩個人一起玩。

2.教師打印【旅遊棋盤】，幼兒操作《旅遊棋盤》，兩人結伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數字行棋。

規則：兩個骰子出現的面是同色的，則數字相加，按得數行棋；若兩個骰子出現的面是異色的，則數字相減，按得數行棋。

在行棋過程中，每逢停在一旅遊景點，要説出"我到**來旅遊"，並取一枚"雪花片"表示贏一次，最後以先走完旅程全程和所到達景點多者為勝。

幼兒下棋，教師觀察。

分享下棋帶來的快樂。

大班主題《我是中國人》教案10

內容與要求：

1、瞭解長城是中國最具代表性的古建築，是世界上最長的古建築。

2、加深對祖國大好河山的認識，萌發對祖國的自豪感

材料與環境：

1、有關長城的畫片。

2、畫紙和筆。

指導要點：

一、感知交流

——師：小朋友們有沒有去過長城？（沒有）那你們有沒有在電視裏看見過長城呢？（有或者沒有）那麼我們一起來看看長城的圖片。

——師：我們一起來看看長城到底是什麼樣子的。（請幼兒觀看長城的畫片和錄象）

——萬里長城是中國偉大的古建築。它經過好多高高的山，跨過好多省市。在古代，中國人民為了抵禦敵人的侵略，修築了我們的萬里長城，它是世界上最長的古建築。我們為萬里長城感到驕傲，也為我們是偉大的中國人而感到驕傲！

二、繪畫表現

——師：今天我們就來畫一畫長城，我們的長城是建造在一座座高山上。所以我們畫的時候也要像造長城一樣，先把一座座的高山畫出來，然後我們沿着山頂一點點的下來。記住哦，長城可不可以畫在山的外面啊？（不能）畫在外面我們的長城就不牢固了，就會倒拉！

幼兒自主繪畫表現，教師巡迴觀察，根據幼兒的能力進行對應指導。

三、展示分享

請個別有代表性的幼兒來談一談自己畫的長城。請其他的幼兒也一起來點評。

四、活動延伸

在區域活動的美工區畫美麗雄偉的長城，教師予以指導。

大班主題《我是中國人》教案11

活動目標：

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程：

（集體舞"愛我中華"進場）

一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數民族的遊戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關於合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什麼民族的舞蹈還是個祕密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什麼民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟着音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以後再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

活動反思：

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

1．聽音樂打節奏

本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為後面的學唱做準備。

2．教師的範唱

教師的範唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的範唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來範唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，儘量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反覆演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的範唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地瞭解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

大班主題《我是中國人》教案12

＊我是中國人-國旗飄飄活動目標：

1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象徵。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的慾望，感受中國人了不起。

活動準備：1、幼兒進行的關於"國旗"的調查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同活動過程：

一、找國旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。

交流對國旗的瞭解，師歸納小結國旗的特徵。

幼兒將找到的國旗插在環境創設裏（天安門、街道、小汽車等）。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什麼時候升旗的？升旗的時候應該注意什麼？心裏是怎麼想的？

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪裏看到升國旗？為什麼都要升國旗呢？

三、交流分享調查表。

前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多麼了不起啊！我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪！

播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步瞭解中國的興趣。

四、關於中國你們都想知道些什麼呢？

讓我們帶着這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪裏。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去後自己將問題寫下來。）