幼兒園小班社會教案《親親小動物》含反思

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案《親親小動物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，並在此基礎上學唸詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗並説，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，併發出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3、他們的表情怎樣？（笑了）

4、還發出什麼聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦唸兒歌，並配上相應的動作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三、角色遊戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒説出是誰，學他叫聲，然後請學得好的做這個小動物進行角色表演）

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）

課後反思

為了達到本次活動的目標，我採用了以下幾種方法：觀察導入法、遊戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿於整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悦、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形於色；

2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，願和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中；

3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我採用兒歌的.形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由於小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以後的施教過程中我會努力、努力，再努力。