政治八年級下冊教案

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的政治八年級下冊教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

政治八年級下冊教案1

第一：説教學資源首先是對於教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善於與父母溝通交往,在學生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎,可以説,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中佔有相當重要的位置。其次就是對於學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對於在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對於家庭的情感上的瞭解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對於家庭對於父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：説教學目標一.知識目標瞭解家庭關係、家庭關係確立的情形和現代家庭結構的三個類型;瞭解家庭的相關功能;瞭解自己在家庭中位置;二.能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關係的能力;感受家庭親情的能力;在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力;三情感目標讓學生加深對於家庭的熱愛、對於父母的熱愛。

第三：説教學重難點教學重點：學生對於“家”的理解;對於家庭關係的確立的認識;教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關係是不可選擇的”並明確知道自己在家庭中的地位。

第四：説教學方法1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛;2：活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力;3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養學生團結協作的精神。

第五：説學法根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最後我要着重突出講解的就是我的教學過程。

第六：説教學過程

(1)新課導入(5-6分鐘)我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家裏各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家裏有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與幹相互牽連。接着我會設計小一個活動，讓每個學生繪製自己的親情樹，讓學生從自己的家人開始瞭解自己的家庭和家的含義。

政治八年級下冊教案2

本學期我擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一.教材分析

按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。

這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。

二.學生分析

八年級學生總的來説比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今後的教學、生活與交往中，採取行之有效的方法對症下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學重點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，瞭解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、瞭解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。

四、教學難點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的`合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

五、教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

六、教學進度安排

略

政治八年級下冊教案3

一、我們先看幾組信息：

中國健康教育研究所心理健康諮詢中心設有一條心理諮詢熱線，他們曾進行過一次統計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學生。

為什麼一朵朵青春的生命之花，就這樣在風中接連飄落?我想，一方面是有的學生學業負擔過重，超出其承受範圍;更主要的是未成年學生正處於一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。

這給我們教育者以啟示：我們的教育還有着濃重的應試教育痕跡，看重學生的學習成績，缺少對學生的生命觀教育，忽視對學生情感態度價值觀的引導。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學生正確的情感態度價值觀的引導，幫助學生樹立正確的生命觀。

二、説教材分析

1、地位與作用

《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學習的開篇，奠基學習的基礎。而第1課時《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關鍵作用。對於幫助學生學生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。

2、教學目標

(1)知識與技能目標：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養和提高認識能力和學習能力;

(2)過程與方法目標：體驗探究，引導交流，歸納總結;

(3)情感、態度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。

三維目標既體現了新課程標準，又符合八年級學生的身心發展規律。

3、説教學重點與難點

(1)教學重點：珍愛自己的生命。

因為這是正確的生命觀的核心思想

(2)教學難點：引導學生歸納、總結在生活中應怎樣珍愛自己的生命。

三、説教法、學法

1、教學方法

葉聖陶先生曾説：“教師當然講，尤宜致力於導。導者，想方設法使學生自求得之。”因此，在本課中，我側重於學生的自我體驗，自我探究。根據本課內容，我設計了以下教法：

啟發式教學法

討論法

體驗感知法

觀察法

通過以上的教學方法，可以讓學生通過對情景、現象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，並進行簡單的歸納。以此培養學生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，並落實到生活實踐。同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

學法

指導學生用合作學習、討論、自主探究等方法學習。這樣有利加強學生的主動感知和主動學習，培養學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

以上教法和學法的理論依據是：馬斯洛的人本主義心理學理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發現式教育理論等。