作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案9篇，歡迎閲讀與收藏。
小學美術教案 篇1
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現。
三、教學目標：
1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。
2、培養學生關注、創造、表現身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、説一説、畫一畫、評一評，在輕鬆的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能大膽、創造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。
四、教學重難點：
1、通過學習，學生感受美術活動的輕鬆，體驗過程的愉快，創作的個性化。
2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。
五、教具學具：
繪畫工具。
六、教學過程：
（一）引導階段。
1、同學們，在我們教室裏有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什麼？（空氣）
2、對啊！在我們的教室裏到處都充滿着空氣，聞一聞，什麼味道？
（1）請同學們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現在你聞到了什麼味道？
（2）聞到這股香味，你的心情怎麼樣？有什麼感覺嗎？
：想不到聞到空氣中的香味後會有這麼奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多麼奇妙！
（二）發展階段。
1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什麼形式表現出來？
（1）：可以畫下來。
（2）用語言説出來，你能試一試嗎？
（3）用一段優美的文字寫下來。
（4）剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
今天我們主要以繪畫的形式來表現我們的感受。揭示課題——畫嗅覺
2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。
同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？
：這張作品表達了老師聞到香味後愉快的心情體驗。
3、除了點和線條以外，還可以用什麼繪畫形式來表現呢？我們來欣賞一位同學的作品，你是從哪裏感受到這種香味的呢？
學生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）
4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下
5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什麼味道？
（三）學生作畫，老師巡視指導。
（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發現我們生活中許多美好的東西！
（五）收拾。
妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。
小學美術教案 篇2
教材分析：
本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、誇張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等製作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術遊戲中、在團結合作中達到心靈的愉悦，達到審美意識、審美能力的提高。
學生分析：
二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在製作活動中，以四人為一小組，嘗試着用各種手段進行有趣的造型，培養學生的發散思維和創造能力，同時也培養了學生良好的團結合作精神。
教學目標：
1、知識目標：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2、技能目標：培養學生的動手動腦能力。
3、情感目標：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
教學重點：彩泥製作方法的掌握及其運用。
教學難點：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學方式：啟發式教學
教具準備：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
學具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙籤、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。
教學過程：
一、激趣導入
1、師出示彩泥捏製的騎馬小朋友圖片與學生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？學生自由回答。
3、老師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。
二、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚的外形特徵。
2、師問：魚兒是什麼樣子的，請學生説一説，老師現場製作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。
3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什麼？請學生
配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景
物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
三、交流探究學習。
1．師：看了剛才魚兒的製作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]
四、欣賞開闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
五、作業佈置。
1、以四人小組為單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工製作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
[四人小組進行製作，既是個體又是小集體。因在製作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然後再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在製作過程中可以相互學習、借鑑、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品，總結評析。
1．通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，説説製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裏？最有趣的是什麼？
2．把介紹完的作品集中在展台上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生。）
七、課後拓展。
欣賞圖片：1、運用所學到的製作方法，製作不同主題的形象。
出示實物：2、兩件用布和紙張製作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！
八、收拾與整理。
提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衞生習慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
小學美術教案 篇3
知識要素:
間色與複色應用，色彩搭配
技能要求：
水粉塗色的基本技法
教學目標
體驗與發現：感受古代壁畫，發現壁畫的特點
實踐與創造：瞭解壁畫色彩特點，臨摹壁畫並填補殘缺
欣賞與評議：欣賞壁畫內容、色彩、造型，並説説自己的看法
教學重點
人物動態造型
教學難點
人物神態的塑造
教學過程
一．故事與導入
1．課件導入壁畫故事，教師講解故事。
①欣賞古代壁畫作品。
②以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。
2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。
二．感受與交流
1．以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內容和作用。
2．小組代表發言，説一説對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。
三．實踐與指導
1．修補壁畫，為其填色：
①根據的線描壁畫原稿，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色、間色或複色。
②為壁畫殘缺部分補畫，根據臨摹的色彩感覺進行色彩的延伸（填色）。
2．發揮對壁畫色彩的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。
四．展示與
1．學生展示自己的作品，相互欣賞並發現自己和他人的優缺點。
提問：你覺得哪些顏色更能表現壁畫的古樸美。
2．教師和學生共同。
對色彩效果不同的作業進行講評，對大膽的作品給予鼓勵，樹立學生的創新意識。
小學美術教案 篇4
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，製作一雙紙拖鞋。 小學美術教案一年級下：09課 紙拖鞋
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用，激發學生創作表現的慾望，積極投入學習、製作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及製作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試着穿穿，讓學生感受到美術與生活的聯繫。
由於紙拖鞋學習內容於學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務的安排因此具有一定的規則性和自主性。
二、教學目標
瞭解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
掌握製作紙拖鞋的方法和要求。
培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
三、教學設計
本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發現的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創造，將認識拖鞋、製作拖鞋作為教學的主要內容，把“美術”、“生活”有機結合起來，使學生明瞭學習的目的。
教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環節間的銜接過渡：
欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶並分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行製作。學生活動的開展以自主表現為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創作，在愉悦的學習活動中感受創作的樂趣，交流評價以自評互評相結合，可以談談自己製作中所獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯繫發散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。
作業要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學建議
為啟發學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將範品與實物結合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調動學生的學習主動性。
作業的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工製作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行製作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學生作業的進度和效果顯然會有差異。為此作業要求可適當放寬。
注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。
小學美術教案 篇5
課題：美術小記者
課時：2課時
課堂類型：綜合探索
教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行採訪活動，瞭解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，採訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悦。
教學重難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢於採訪實踐，並樂於與他人合作。
2、對資料，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
（1）做好學生分組採訪的組織工作。
（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。
2、發展階段
教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計劃。
學生分組按計劃進行採訪活動。
按照計劃內容對採訪記錄資料進行編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。
作業完成後讓學生進行互相，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與指導學生桌面，地面，保持教室環境整潔。
五、課後拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，採訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
三年級上冊美術第十九課教學資料：
攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠捲產生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠捲進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠捲的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠捲之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠捲上造像。相片影像的優劣取決於合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠捲上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠捲剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
小學美術教案 篇6
一、教學目標：
1、知識目標：初步瞭解對印版畫的簡單印製方法。
2、能力目標：學習對印版畫不同的表現方法，以及學生在版畫創作過程中，初步培養學生的耐心、細緻有序的學習習慣。
二、教學的重點與難點
重點：認識對印版畫，是造型表現的一種表達方式。掌握塗色方法和壓印的方法。
難點：如何巧妙的將印好的畫面進行新的創意。
三、教學準備：
教具：課件、範作
學具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等
五、教學過程
（一）、複習導入，出示課題
1、 我們在二年級時學習了樹葉拓印畫，還記得嗎？
2、 我們今天學習的內容就和拓印有關。（出示對印版畫）找異同，
今天我們就來學習對印版畫，出示課題。
3、 解題。
（二）、自主探究
1、看書研究對印版畫的製作方法。
2、師演示對印版畫：
3、 學生總結步驟
4、師板書；對摺，畫形，拓印。
（二）、學生實踐
1、請同學們先觀看一些照片
2、同學們想沒想好你這節課想印點什麼呢？
3、學生動手畫對印版畫（出示作業要求；利用兩張紙對印或一張紙製作一副對印版畫。）
4、師解決學生製作的對印版畫出現的問題
5、指導版畫添加
（三）、展示作品，積極評價。
（四）、總結本課
今天我們學習了對印版畫的製作方法，同學的對印版畫都非常有趣，有創意。
（五）、拓展
在日常生活中，同學還可以利用對印版畫做些什麼呢？
小學美術教案 篇7
教學目標
1、通過回憶日常生活中乘車時的`不同情形，體會乘車時興奮、悠閒、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。
2、能以各種人物動態表現出乘車時的情景，並學習必要的構圖知識。
3、培養學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發現平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。
教學重點：通過看看、説説、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發學生的表現欲，培養熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學難點：用繪畫的方式表現乘車印象，發展學生的記憶能力和想像能力。
教師準備:相關圖片資料。
學生準備:繪畫工具
課時安排：1課時
教學思路:
一、感知與體驗
教師房車的內部圖片，讓學生感受坐在裏面一定會有一種舒適的感覺，然後將學生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。
二、學習與創作
1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，併到黑板上畫一畫。
2、針對黑板上的繪畫作業，瞭解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創作的指導重點放在人物動態及相互間的位置關係、不同構圖的表現方法。
構圖----畫面的安排可選擇車廂內的滿構圖或車廂外的大範圍的構圖。
人物----示範各種相關動態，注意人物表情及人物間的高低變化與前後遮擋。
3、欣賞不同繪畫風格的作品。
4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創作一幅《乘車印象》。
三、與反思
1、看賞同學們的作品。
2、可將學生作品彙集成冊。
四、學習情況
小學美術教案 篇8
活動目標
認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。
情感目標：引導小學生們瞭解手的作用。
技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：讓小學生們喜歡手印畫，並知道手的作用。
教學難點：在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。
活動準備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與小學生們人數相等)。
3. 幾盤已調好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認識小手的形狀(讓小學生們自由發揮想象説出小手像什麼)。
2. .老師指導小學生們認識手各部位的名稱。
3. 畫小手：教師示範將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿着左手手掌及手指畫一圈。(教師示範的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿着手指邊沿畫，達到訓練小學生們手的控制能力。)
4. 小學生們照着這樣操作，老師巡迴指導小學生們。
三、小手的作用
1. 老師提問：“我們的小手真能幹，會畫小手，想想手還能幹些什麼呢?”
2. 教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴小學生們我們的手會做那麼的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。
四、手印畫
1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎麼畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2. 老師示範手印畫：先把一隻手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然後把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3. 小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡迴指導並提醒小學生們注意保持衣服的乾淨，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 小學生們欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結束活動
1. 教師依次幫助小學生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學生們清理教室裏廢畫紙丟放在垃圾桶裏。
2. 教師評價，掛出小學生們作品展覽，小學生們欣賞。
小學美術教案 篇9
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重、難點：
1、學習橡皮泥製作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具：墊板、牙籤、彩泥
教學過程：
一、組織教學
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生並導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什麼材料做的？”
生：“橡皮泥做的。”
2、激發興趣
師：同學們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們説好不好？
二、講授新課
1、欣賞範作
師：在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示範作，並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟：
教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，並歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
三、佈置學生作業
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡迴指導，主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配，並提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什麼？説説作品的優缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結：同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手製作去探索，你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。
七、佈置學生收拾、整理教室衞生，美化環境。
文萃咖
