作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的爺爺為我打月餅大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．活動目標
（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。
（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。
2．重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。
3．環境創設及材料準備
（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。
（2）提供舞蹈道具（如：綵帶、花朵等）。
4．設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
5．活動流程
（1）在角落遊戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。
説明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍説：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多麼美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人説的不同，要求有一定的節奏。
説明
幼兒在參加這個結論遊戲時，為今後的創編歌詞打基礎，教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏説出話語。
（2）在集體活動感受樂曲，表現樂曲，創編歌曲。
①感受樂曲，有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
説明
這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當簡單的，因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編
教師引導幼兒大膽創編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時，也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型，大膽地想象，説出和別人不一樣的內容。
（3）在角落遊戲中進一步感受樂曲，探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈，切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲“創編比賽”，鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞，進一步感受3/4節奏，並在集體、小組面前大膽表演。
説明
此內容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來參與，教師指導重點應放在幼兒大膽創編，切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
教學目標
複習音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節奏。
根據教師和多媒體的幫助下，學會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個
教學過程
一、音樂導入
1、回憶歌曲唱法、節奏，為學舞蹈做基礎。
2、教師彈奏電子琴，複習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟着練習做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節奏感。
三、學舞蹈動作
1、在學舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準備好。
2、教師唱一句做相應的動作，幼兒也跟着做動作。
3、在教學中強調舞蹈開場的動作，多重複的練習。
4、練習手拿鈴鼓打節奏，邊做動作邊注意節奏。
5、在打月餅的動作時，幼兒要隨着老師轉成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學會聽音樂，記住做動作
五、跟着音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農曆八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身於過中秋節的情景之中。通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
小百科：月餅圓又圓，又是閤家分吃，象徵着團圓和睦。古代月餅被作為祭品於中秋節所食。據説中秋節吃月餅的習俗始於唐朝。
活動目標
1．知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
2．喜愛學唱革命歌曲。
重點與難點
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
活動過程：
一、談話
你們聽過“啊，搖藍”的故事嗎，簡要講述故事內容。
二．欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。
教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內容
三．學唱與表演
①聽老師完整地演唱一遍
重點學習歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學唱。
3、提問歌曲中的歌詞內容。
4、自由組合，結伴學習唱歌
四、幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作。
價值分析：
激發幼兒欣賞歌曲的願望。
反覆欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
幼兒自由結伴，在輕鬆、愉快的.學習中，把握節奏、喜歡這首歌曲。同時對個別幼兒進行個別輔導。
一、活動目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，瞭解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
二、活動準備：
給孩子們講過紅軍的故事。
三、活動過程：
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞。
理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由於孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反覆欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反覆強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
④自由組合，結伴學習唱歌。
⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。
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