教學目標：
1。認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。
2。嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。
3。欣賞繪畫的線條造型作品，提高學生的審美能力。教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1。教師出示一個蘋果，引導學生認真觀察，尤其是外部輪廓。
2。教師收起蘋果，讓學生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓，。
3。學生練習。
4。師生共同評議。
5。教師小結：“外輪廓”又叫“外部輪廓線” 指羣體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細點。
二、學習活動一
1。教師指導學生觀察書中的'作品。
2。教師出示觀察對象，學生緊盯着物象輪廓線仔細觀察，並畫下來。
3。教師評價學生作品。
4。教師小結：我們只根據眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用
思考，不用看紙上的線條。我們也不必急於擦去那些錯誤的線條，或許留着這些線條會使畫 面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。
5。學生實踐：自己選擇一組物品，仔細觀察，手握鉛筆，試着畫出這組物體的大致外形。
6。學生作品展示，集體評議。
三、總結。
第二課時
一、回顧上節課所學
1。繼續評議上節課學生作品，尤其對部分學生在進行線描時對物品的某一部分進行了細化的作品。
2。引導學生觀察書24頁圖，並讓學生説説：在這組圖中哪個部分最有特色、最重要？
3。師小結：在進行線描物象時，對重要部分或主體部分重點描繪，將使畫面有主有次，豐富生動。
二、學習活動二
1。明確學習任務：觀察生活中的物品，勾畫出它的大致外形，再在重要的部位添加一些細節，其他部分點到即可。
2。學生進行創作。
3。同桌互評。
4。師生集體評議。
三、小遊戲（自由展示）
1。教師明確遊戲規則：每小組按順序同時上台描繪你記住的物品的外形，哪一組的學生描繪的多，哪一組就獲勝。
2。各小組準備。
3。遊戲開始。
4。集體評議。
四、教師總結。
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