作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的健康教育學前班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、瞭解傳染病的相關知識。
2、能説出並掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
活動準備：
幻燈片、白板、胸卡
活動過程：
一、情景活動導入。
1、 教師出示幻燈片，並提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什麼地方？為什麼在醫院掛吊瓶？
2、活動展開討論什麼是傳染病？醫生阿姨是怎麼説的？
二、瞭解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答後教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便説出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子對傳染病的認識和理解。
三、討論總結傳染病的預防方法。
1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衞生習慣，就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？
2、孩子們討論後回答傳染病的預防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對着他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病？
四、玩遊戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題後搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最後圓形多的那組就是勝者。
教學目標：讓學生在學習生理知識的基礎上，知道初潮是怎樣來臨的月經期內應注意哪些方面的生理衞生知識及心理衞生知識，心理健康教育教案：初潮的心理特性。
教學過程：
活動一：先在班級進行調查，女生中來月經的比例是多少，在第一次來月經時你的感受如何？從而引入初潮的話題。女孩第一次來月經叫初潮，意味着青春期的開始，有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式，如日本吃紅豆飯，非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。
活動二：教師先引導學生回顧生理衞生知識中月經的形成及大概過程，再詳細分析初潮的形成。
胎兒期：原始卵泡（數萬個）
↓青春期：開始成熟
↓成熟卵泡（每月成熟一個）
成熟卵泡開始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內膜漸漸增厚，卵子成熟後，從卵泡中分離出來，叫排卵，排卵後卵巢又分泌一種黃體孕激素，如果卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內膜開始萎縮破裂、脱落，內膜上大量的毛細血管在內膜脱落時破裂而少量出血，血和內膜碎片從陰道排出這就是月經。它標誌着女性卵巢功能開始成熟，因營養、精神狀態、體質、遺傳環境因素的影響年齡會有所不同。前後兩次月經之間間隔時間叫月經週期，一般為28天，最長30-34天，最短21天，每次大約3-7天干淨，經血呈暗紅色，初潮後又能出現一些不規律的現象，這屬於正常現象。
活動三、引導學生注意初潮的心理衞生及心理調節。
初潮心理特點：情緒波動較大，易怒，心神不定，煩躁不安，對周圍的人要求過高，極易與人發生爭吵。教後記：月經是女性正常的生理現象，如何度過這一時期是每人都必須面對的，故應多交流探討，做到發現問題、處理問題於未然。
活動目標：
１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。
２．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
１．各種動物玩具大小各一個到兩個。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）
２．每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動過程：
一、輕鬆活動（營造輕鬆的心理氛圍）
１．遊戲“開火車”進活動室。
２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
３．播放搖籃曲，讓幼兒抱着玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
（音樂中斷，傳出一陣哭聲）
師、咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機後面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什麼哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪裏呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什麼動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎麼知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結、媽媽大，寶寶小。
三、遊戲“找媽媽”。
１．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
３．共同歡呼“找到媽媽了”。
小結、每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）
４．讓幼兒對着相片跟媽媽説一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
一、活動目標
1、 初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯後要洗手，生吃瓜果要洗乾淨才能吃的道理。
2、 養成個人衞生的好習慣。
3、 不隨便吃街頭小攤販的小吃。
二、活動準備
圖片、洗手液、毛巾等。
三、活動過程
老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什麼這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什麼圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。
1、 幼兒討論，基本瞭解飲食衞生的知識，從中知道講究衞生的原因。
2、 現場指出；老師可做示範；吃瓜果如何講究衞生。瓜果要洗淨去皮。吃蘋果時，
要先把蘋果洗乾淨，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子裏，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。
3、 師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。
4、教師示範如何正確洗手。
挽袖子、打開水龍頭、把手衝濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗乾淨、捧起水將水龍頭衝乾淨、關上水龍頭、擦手、放袖子。
5、幼兒操作、教師指導。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不乾淨的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。
《小班健康教案：愛乾淨講衞生》摘要： 老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什麼這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什麼圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。 1、 幼兒討論，基本瞭解飲食衞生的...
活動目標
1、透過看看講講，讓幼兒瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程。
2、在遊戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
活動準備
1、ppt課件：胎兒的發育過程
2、音樂《我的好媽媽》
活動過程
一、講述，我從哪裏來。
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你明白你是從哪裏來的嗎？”
（讓幼兒互相説説自己的猜測）
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。
2、播放課件，進行演示。
（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。
（2）哦！原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什麼地方？（解釋“子宮”）
（3）寶寶在媽媽肚子裏的名字叫什麼？（胎兒）
（4）胎兒在肚子裏呆了多長時間才出來呀？
師：在這十個月裏，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？
二、觀察圖片，互相討論圖片資料。
1、引導幼兒自由提問。
（教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論）。
2、老師也有幾個問題要問大家。
（1）胎兒在媽媽肚子裏會吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營養都是透過臍帶來運送的。
（2）“胎兒在媽媽肚子裏會怎樣動呢？”
（3）小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？
（幼兒猜測）
小結：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫生的幫忙下，寶寶就沿着走廊出來啦！哇！哇！哭着叫媽媽啦！
三、遊戲：體驗母恩。
教師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？
請小朋友在自己的衣服裏塞上一個皮球，跟着老師表演
教師按照慢慢起牀
留意走路
彎腰打掃衞生
扶着肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶
四、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養育了我們，她是最值得我們愛的人，我們必須要十分地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結束活動。
活動目標：
1、瞭解偏食帶來的不良影響。
2、認識均衡營養的重要性。
活動準備：
1、幼兒用書，教學圖卡組、VCD。
2、各類食物小圖卡。
活動過程：
1、教師講述故事《只愛吃肉的球球》。
⑴教師提問，幼兒自由回答。
①教師：球球只愛吃什麼？後來發生了什麼事？
②教師：吃蔬菜水果有什麼好處？你最喜歡出什麼食物呢？
⑵師生進行"小廚師"活動。（幼兒圍成圓圈後坐下。教師依次拿出食物圖卡，如雞肉、青菜等，請幼兒説出食物的名稱。）
⑶教師：你們覺得這些食物好不好吃？誰喜歡吃這種食物？誰想要這張圖卡？（每位幼兒代表一種食物，並將食物圖卡交給該幼兒。）
2、户外遊戲活動。
⑴選出一名幼兒擔任小廚師，繞着圓圈走，一邊走一邊説："我今天要買菜。"其他幼兒説："買什麼菜？"
小廚師："我要買蘿蔔、雞肉。"（小廚師隨意念出剛才幼兒所選擇代表的食物，被叫到的幼兒就跟着小廚師繞圈走。）
⑵小廚師説出"我買完了"的口令時，繞圈走的幼兒就要趕快找位子坐下最後一位沒位子坐的幼兒就要擔任小廚師，繼續遊戲。
3、師生共同設計營養大餐。
⑴教師將幼兒分組，請幼兒討論併合組食物圖卡，設計出一套營養均衡又美味的餐點。
⑵請幼兒將討論出來的餐點畫下來。
⑶教師要提醒幼兒在搭配過程中要注意營養均衡。完成後再請幼兒進行分享。
效果分析：
幼兒都能專心聆聽故事，並且能夠大膽陳述，像是張瀚翔、麥修睿都能表達自己的想法。幼兒都能積極回答老師提出的問題。能夠舉例説出偏食對身體的壞處。像是石泳楓説：如果偏食就長不高的，而且很容易會生病的。
一、 出示指偶，激發幼兒興趣。
教師：哇！你們看今天誰來我們班了呀！對了，是我們的五官裏的五個兄弟來到了我們班。我們一起來聽聽，她們五個兄弟發生了一件什麼事情啊。
二、 教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。
教師：故事的名字叫《五兄弟》。
三、 提出問題，引導幼兒討論。
教師：故事裏面發生了一件什麼事情啊？原來呀，眼睛哥哥生氣了，覺得只有自己不能休息，那後來發生了什麼呀？眼睛哥哥有沒有繼續生氣呀？
教師：原來後來耳朵弟弟説我們的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都沒有在休息。它們各自有自己的用處呀！
教師：那如果我們失去了自己身體的某一感覺器官，會怎麼樣呀？
教師：原來呀，我們身體的每個部分都有自己的作用，腳用來走路，手可以用來吃飯。每一個器官都時缺一不可的。
四、 出示鏡子，引導幼兒説説自己的外貌特徵。
1、引導幼兒説説自己的外貌特徵。
教師：那老師有給每個小朋友準備一個鏡子，現在請小朋友輕輕的拿出來照照自己，看看自己長的是什麼樣子的呀？
教師：原來有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛時細的，都是不一樣的呀。
1、 引導幼兒説説最喜歡自己感覺器官中的哪一部位。
教師：那你們最喜歡自己的那一部位呀？為什麼呀？
教師：有的喜歡自己的眼睛，有的喜歡自己的眉毛，因為覺得它們很好看。那今天老師想請小朋友回家看看自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的身體器官，看看跟自己的五官呀有什麼不同哦。
五、 活動延伸
請家長在餐後散步活動中，引導幼兒仔細聽聽一聽、聞一聞、看一看沿途的發現。
教學目標：
每個孩子從出生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心裏上都會出現適當的問題發生。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對於測試孩子們的心裏健康狀態以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的。
教學準備：
準備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數，進行快樂小天使頭飾的製作，對於心理輔導有很大的幫助。
教學過程：
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。
2、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情説出來，大多數的情況都是因為父母説自己了，造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心裏面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避免讓學生從小就有心理負擔，這對於每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的`。
4、最後老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對於出現的問題要善於解決，不要埋藏在心裏面令自己不開心。
結束：
最後老師衷心的祝願每一位學生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。
內容：
健康教育活動《我會配餐》
活動目的：
1、初步瞭解人體需要的各種營養素，並學習簡單的、合理的配餐方法，健康教育活動《我會配餐》。
2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。
活動準備：
1、知識準備：
事先請家長協助幼兒瞭解有關食譜的簡單常識，並用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準備：
（1）製作一套相關的課件。
（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。
（3）食物標誌圖4張。
活動過程：
一、以談話口吻引入活動。
二、觀看課件，幫助幼兒瞭解正確的飲食結構。
1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據課件提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物，幼兒教案《健康教育活動《我會配餐》》。
三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒瞭解人體對食物的需求。
1、教師引導幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，並藉助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
2、教師結合課件中“食物金字塔”，引導幼兒瞭解人體每天需要的各種食物，並滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒根據相應的原則修改自己的食譜。
四、幼兒學習配餐：
（一）教師介紹所提供的材料並提出配餐要求。
（二）幼兒嘗試配餐：
教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改後的食譜調查圖表，自配一份晚餐。
（三）教師引導幼兒交流、分析食譜：
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師藉助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結，自然結束活動。
計意圖：
跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲，把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。
活動重點定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛鍊的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動採用了：嘗試法、遊戲法，讓孩子在遊戲中學到知識，身體素質得到發展。
一、活動目標：
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。
3.鍛鍊幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
二、活動準備
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
三、活動過程：
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧
（二）通過遊戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天餘老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2．結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)
3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示範。
（3）跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟着老師的節奏，跳的又快又整齊。
活動目標
1、能對自己的情緒作出確切的表達。
2、明白每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。
3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步明白調節自己的情緒。
活動準備
1、做有六個情緒臉譜的大色子。
2、課件—表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
3、每個幼兒一個紙盒。
活動過程
一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
1、這天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎樣樣？
（聽曲子"趕花會"。）
2、提問：聽後你的感覺怎樣？（悲哀、難過）。
3、提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
（聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。）
4、教師小結：悲哀、高興都是人的情緒，這天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。
小朋友看一看，説一説你看到的是什麼情緒，並學一學。
5。提問：説出你什麼時候興奮？什麼時候高興？
二、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好情緒？
3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。
但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的情緒、感受，讓自己持續一個好情緒。
三、遊戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並説説在怎樣的狀況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。
3、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）
四、製作情緒垃圾箱。
1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什麼用吧？
那此刻就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以後也能夠幫忙我們持續快樂的情緒。
2、結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到
許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己持續一個好情緒。
老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
活動來源：
生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由於幼兒生活經驗缺乏，他們對於牙齒的保健常識知之甚少。同時，由於家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導十分少，有的還會出現指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有着害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不願意理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務必經歷的一個過程，它標誌着小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫忙幼兒正確認識這一生理現象，瞭解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，並初步養成良好的衞生習慣。
活動目標：
1、瞭解換牙的過程，明白換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悦和煩惱。
活動準備：
鏡子；各種餅乾；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動過程：
一、瞭解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題：“健康衞士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什麼作用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發音，説話清楚。
二、交流換牙的感受
比較觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒鬆動的幼兒説一説換牙的感受。
討論：為什麼要換牙？換牙時該怎樣辦？
小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！
三、認識恆牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，透過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1、小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼？
2、我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢？
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。
4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。
小結：換牙時期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定範圍進行追逐遊戲的快樂。
3.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地佈置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2.幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩遊戲“小動物找家”。
(1)教師引出遊戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩遊戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。
(2)遊戲規則：“大灰狼”出現後，幼兒繼續按所扮動物的運動方式“回家”。
(3)每次遊戲結束後，教師進行小結：表揚能遵守遊戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現後能繼續按規則遊戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高遊戲難度。
5.活動延伸。
組織幼兒在户外活動總繼續玩遊戲——小動物找家。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
【活動目標】
1、瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗説出預防疾病的方法。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
【活動準備】
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
【活動過程】
一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1、討論春秋季為什麼是流行傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）
2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
3、重點介紹手足口病的臨牀表現。
4、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊癒後才回幼兒園上課等）
二、教師講述手足口病的傳播途徑。
1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。
2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。
3、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
三、幼兒討論：如何預防手足口病。
1、提問：我們應該怎樣預防傳染病？
2、幼兒自由回答。
3、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人羣。
【活動結束】
教師帶幼兒到洗手間洗手。
活動反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今後的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
教學目的：讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點：掌握正確的坐、立、行的姿勢。
教學難點：正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
教學用具：媒體、黑板。
一、 兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！
坐要直、立要正
走路抬頭又挺胸。
從小養成好習慣，
做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示範
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找幾個學生站到講台上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會着看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指併攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前後自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校裏，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示範鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能説出一首關於坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如鬆、行如風
很好，坐要像鍾一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視裏學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
文萃咖
