作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班語言拇指歌教案及反思，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、進一步瞭解各手指的名稱和排序，會用問答遊戲的方式進行歌唱與交流。
2、在教師的動作、語言指導下，參與問答遊戲。
3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
活動準備1、幼兒初步瞭解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
活動過程1、用手指遊戲導入主題師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個遊戲。
教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。
2、學習歌曲（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌。現在我先把我的`大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪裏？
教師一一出示躲在身後的大拇指。
師：我在這裏，我在這裏，你好不好？
師：嗯，大拇指回答説，“好！”
（2）隨着音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。
彈起前奏，教師指手指藏在背後。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪裏？
教師先後抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這裏，我在這裏，你好不好？
教師回答：好！
（3）把其餘手指的名稱向幼兒介紹。
a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習兒歌，因而記住歌詞。
（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟説，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。
（5）分角色演唱歌曲a.師：現在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？
教師隨着琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪裏？
邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這裏，我在這裏，你好不好？
最後大家一起唱“好！”
b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悦的氛圍中學會兒歌。
最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。
文萃咖
