一天的時間眼看就要結束了，相信你會領悟到不少東西，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的《日記兩則》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、複習日記格式
2、出示生字詞，多種方法認讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學生評價。
學生回答上節課所學的日記格式；複習生字；朗讀課文。複習上節課所學知識，鞏固而知新。拓展寫話，不僅是激活學生的語言積累，而且是讓學生進一步深入理解課文，促進學生情感的發展豐富學生的精神家園，捧出一顆關愛他人的心。
4老師對日記的格式再次作講解
2、師：同學們，今天我們繼續學習第二則日記，誰願意來讀一讀？指名分段讀，評議
3、師：請同學們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個什麼夢，夢見了什麼？
師：小作者的心情如何呢？請同學們結合插圖，想一想應用什麼樣的語氣來讀？
指名回答並朗讀，指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？後來“我”為什麼沒讓媽媽買白紗裙？（1）（2）
學生回答。
5、師：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？和同桌討論討論
6、師：那麼你感覺“我”是怎樣一個人？
指名回答。
師：我們在生活中也要像小作者那樣，關愛他人，那麼你自己也會收穫很多快樂。1、思考“我”又做了一個什麼夢，夢見了什麼？
2、學生根據課文內容回答。
3、思考該用什麼語氣朗讀。
4、思考後來“我”為什麼沒讓媽媽買白紗裙？
5、學生討論、回答：小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？學習第二則日記重點在於體會“我”的心情變化，所以本環節設計了兩則日記的情感比較，從而體會“我”的`人品。1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什麼時候寫的？
（1）阿英是個怎樣的人？
（2）阿英妹妹告訴我些什麼？
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什麼？
7、師：我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組裏的同學交流一下。
學生討論、回答。
教師小結：
（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
（3）日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
（4）日記的內容必須新鮮，每天都有不同的內容。
6、“我”是一個什麼樣的人？
討論；日記要注意哪些問題
8、課文裏樹葉、蘋果、桃子裏的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
教學目標
1識寫本課9個生字，複習以前記字的基本方法。
2試着根據旁批讀懂課文內容，學習作者的觀察方法。
3初步學習自主閲讀，自己動手批讀學習體會，領悟簡單的表達方法。
4學習寫日記的方法、格式，瞭解寫日記的好處，激發兒童記日記的興趣。
教學重點
1藉助旁批讀懂課文。
2瞭解日記的要求和方法，知道日記的內容可以寫哪些。
教學難點
學習作者多角度觀察事物的方法。
教學準備
學生：蒐集小動物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。
教學時間
1～2課時。
教學過程
一、創設情景，激趣導入
1討論談話：説説動物是怎樣生寶寶的。
2小雞是雞媽媽生出來的嗎？
3看掛圖(或錄像)：這隻大母雞在幹什麼？
4小雞是怎樣從雞蛋殼裏鑽出來的呢？有一個小朋友對這個問題產生了興趣，我們一起隨他去看看。板書課文題目《日記兩則》。
二、自讀課文，初知大意
1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認。
3開火車認讀生字，師正音。
4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想辦法解決，然後小組交流。
5課文主要講什麼事？（能説大意即可）
三、藉助旁批，自讀課文
1生仔細閲讀兩則日記，集體交流自己的發現：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒有題目。
(2)日記的第一行要寫上記日記的日期和天氣情況。
(3)內容是當天發生的有趣的'事或自己的新發現。
2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什麼要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡迴指導。
(2)抓住重點詞語好奇地問真想親眼看看，引導生體會作者記下母雞孵小雞的事，是因為感興趣。
(3)師小結：日記就是把自己感興趣的事記下來，多有意思呀！
3生默讀第二則日記，結合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。
(2)請生把讀懂的內容變成問題提出來，考考同桌，相機助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過程。
板書：
聽：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學生討論總結：寫日記還可以怎麼寫？
4生有感情地朗讀課文，再把自己學了課文後最大的收穫説給大家聽聽。
四、小結提煉，瞭解寫日記的好處
五、鞏固生字，學習寫字
六、實踐活動
寫一則日記，嘗試寫日記的快樂，然後評一評，看誰寫得好！
附：板書設計
文萃咖
