作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
【教學重點】
在活動中懂得"什麼是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
【教學難點】
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
【教具準備】
琴、打擊樂、小房子圖片。
【教學過程】
一、導入
1、隨着音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚幹什麼？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們願做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那麼勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？
三、表現
1、師：人人都誇咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什麼方式表達我們勞動時高興的心情？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什麼事呢？
生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示範。
學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌説一説、唱一唱給大家聽。
5、交流彙報。
活動目標：
1、初步瞭解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節奏。
2、根據音樂節奏模仿並創編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。
3、積極參與活動，體驗民間藝術音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、音樂磁帶《茉莉花》。
2、繡花針、綵線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。
活動過程：
一、初步欣賞音樂。
師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽一下！（完整傾聽音樂）
師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？
師：讓我們再來仔細地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字。（再次傾聽音樂）
師：誰知道這段音樂的名字？
這段音樂是我們家鄉江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。
二、欣賞刺繡作品，激發幼兒興趣。
師：今天老師也帶來了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽着音樂仔細觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。
師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？（幼兒討論）
師：繡花的時候要用什麼工具呢？
教師出示：繡花針、綵線、布、圓竹繃。
師：你們認識這些東西嗎？它是怎樣用的？
三、聽音樂創編繡花動作。
師：你見過別人繡花嗎？你能來學一學嗎？
教師表演刺繡，幼兒觀察。
師：剛才老師是怎樣繡的？我們一起聽着音樂學一學！（幼兒聽音樂自由做動作）
師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試！（教師念兒歌，幼兒練習）
師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯，我們來表揚表揚自己。
可以怎樣表揚呢？
師：拍拍手，點點頭。還可以怎樣表揚？（鼓勵幼兒創編動作）
四、聽音樂完整做動作。
師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一隻手拉衣服，一隻手來繡花（教師語言提示幼兒做動作）
師：聽着優美的音樂有節奏的來繡。（聽音樂完整做動作）
師：還可以在哪裏繡？有的小朋友的動作很美，請他們來表演一下！（幼兒表演）
五、教師，結束活動。
師：繡花也叫刺繡，我國的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學會了刺繡的本領，小朋友們真能幹！
活動目標：
1、認真觀察圖片，理解故事的內容；
2、大膽想象並講述故事內容；
3、樂意參與集體遊戲。
活動準備：
1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所瞭解。
2、《粽子裏的故事》ppt
活動重難點：
重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。
難點：在看看、説説、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閲讀興趣。
活動過程：
一、謎語導入，引出主題。
1、謎語：三角四楞長，珍珠裏面藏，要吃珍珠肉，解帶脱衣裳。
提問：猜猜是什麼食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什麼節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什麼味道的粽子？
2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關於粽子的故事！故事中的粽子裏面包的和你們吃過的都不一樣，那它包着的是什麼呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事裏。
3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子裏的故事》。
二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。
1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子裏裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。
提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鳥）
這麼好聽的故事，大家聽的怎麼樣？（認真、專心致志）
2、出示ppt3，提問：
⑴老奶奶生了一場大病以後，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很着急，那該怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）
⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這麼多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎麼做的呢。
3、出示ppt4，提問：
⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）
⑵老奶奶在幹什麼？（包粽子）她的表情是怎樣的？
⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心願，就是把故事包在粽子裏，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?
6、提問：
⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一隻小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）
⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子裏馬上有了故事，可小松鼠不會説話，一個
勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?
7、出示ppt7、8，提問：
⑴ppt7：誰又來了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，來了一隻小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)
⑶教師小結：小狐狸吃了粽子，肚子裏也有了故事，可小狐狸也不會説話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。
8、結合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）
⑵引導幼兒分別想象並講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。
①師：你們能不能學着老師講小松鼠和小狐狸來吃粽子的話説説其他小動物呢？
②它們都講出故事了嗎？
③這麼多小動物吃了粽子，肚子裏也有了故事，那為什麼講不出故事呢？
7、出示ppt9，提問：
⑴它們講不出故事覺得怎麼樣？（很難過、着急）引導幼兒觀察小兔和小狐狸的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會説些什麼？
⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢？真着急。你有什麼辦法嗎？
⑷我們一起來看看小動物們想了一個什麼辦法？
8、出示ppt10、11，提問：
⑴ppt10：這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在幹什麼？（採蘑菇）
⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什麼小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會説話）
⑶小姑娘會答應幫它們嗎？
⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什麼要逃跑呢？
⑸教師小結：小動物們高興得一起衝過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提問：
⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎麼辦呢？
⑵ppt13：小動物們用了什麼辦法把小姑娘找回來？
⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？
10、出示ppt15、16、17、18：提問：
⑴ppt15：師：小姑娘採呀採，一直採到小房子跟前。老奶奶站在門口等着小姑娘，她看到小姑娘，會怎麼説？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子裏去啦！
教學設想：
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利於音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛鍊兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質和審美能力的好辦法。
在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節奏的和諧美，然後讓兒童用“×— 、× 、××”這三個節奏型説話，培養兒童創造節奏的能力。最後播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現本歌曲中的“×— 、× 、××”。
教學目標：
1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養兒童穩定的節奏感。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
教學過程：
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現動物嬉戲的錄象。
要求：欣賞完後，讓兒童説一説你看到了什麼？聽到了什麼？並模仿一下。
【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發兒童的學習興趣】
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態。
（1）指聲表演。
（2）集體表演。
【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調動了兒童自主探索的慾望，其次，讓兒童瞭解到各種動物發出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪
小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……
4.兒童用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰表現的方式多。
【在活動中，兒童的表現方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集並模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：
泉水：叮 咚
火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓
大鐘：當 —
汽車：嘀 —
鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 —
老鼠：吱吱 吱吱
心臟跳動：咚 咚
釘釘子：叮噹 叮噹
獅子：吼 —
小兔：蹦蹦 跳跳
【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，並按節奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】
3.節奏組合表演
（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？
（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。
（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，並給予獎勵。
鳴笛聲‖ 嗚 嗚
活動目標
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恆拍。
2、嘗試對XXX節奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的'快樂。
活動準備：27個杯子、27個手腕花、8張椅子
活動過程
一、律動入室，用肢體表現節奏。
1、律動
教師：讓我們用最響亮的聲音互相問個好。今天老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟着音樂一起玩吧。
2、根據律動的音樂用肢體練習節奏。
(1)鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。
通過舉手的方式來了解標誌的作用。
用打招呼的方式來感知方位。
(2)小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據節奏傳遞杯子。
1、感知節奏。
(1)出示1個杯子，老師示範，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
教師：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。
這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
(2)引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的遊戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XXX。
2、練習節奏
(1)嘗試根據老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
教師：老師這裏有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，
要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這裏開始。
(2)引導幼兒有節奏的傳遞杯子。
3、結合音樂完整練習
(1)嘗試聽音樂的節奏傳遞杯子。
教師：我想請我的夥伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，
咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
(2)再次按音樂的節奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發出聲音
1、幼兒創編，使杯子發出不同聲音。
教師：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。
剛才杯子在桌子上發出了什麼聲音?
想一想還能發出什麼聲音
2、選擇個別節奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5、小結：今天我們用杯子發出了那麼多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏
1、鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂演奏。
教師：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子
的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟着好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據音樂完整表演。
要求：我們杯子演奏了這麼好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，
稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放鬆的來一遍。
3、師幼配合演奏。
教師：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節奏。
除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，
杯子暢想曲送給大家。
五、自然結束
教師：現在杯子已經很累了，杯子也回家休息了。
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常説：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麼更多的顏色它們從哪裏來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標：
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊：
1、利用本班的牆壁，在牆上貼上與顏色有關的相片。
2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調製出的各種顏色。
主題壁報：
為幼兒有關顏色小常識的圖片。動物圖片。
區域遊戲：
1、科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒瞭解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒瞭解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區：投放有關顏色的圖書。
4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。
家園合作：
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用：
1、帶領幼兒到户外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動絡圖主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
活動一：漂亮的顏色 活動目標：
1、初步培養幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養幼兒良好的操作常規。
活動準備：
1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、製作的《小熊穿衣》三原色教具。
設計意圖：由於幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的遊戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春遊早上起牀後，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最後它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準備出發了，剛出門，他發現外面正颳着大風呢，於是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們願不願意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。
5、講評：引導幼兒瞭解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調製出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調製顏色的時候，積極性更高，一邊調製，還結合經驗説調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
活動目標：
1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。
2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50釐米左右的平行線。
3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇於克服困難的信心。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。
3、音樂3段(1進場2棒操3放鬆)。
活動過程：
一、準備活動。
1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。
師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。
2、集體練習紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊，聽着音樂來做操吧!
二、探索玩紙棒的不同方法。
(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。
師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。
(2) 請有創意玩法的幼兒在隊伍前面介紹並演示玩法，讓其它幼兒學一學。
師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)
(3) 幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。
師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什麼好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡迴指導、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)
(4) 結伴説説合作玩的方法並進行示範。
(5) 採用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。
師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示範，其他小朋友觀察，老師示範也可以。)
總結：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。
(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。
師：現在，我們分組來練練這個新本領吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點，有的地方窄一點，小朋友可以現在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點，一組上的小朋友可以排好隊來練習。
三、遊戲
(1) 結合遊戲場地，介紹遊戲玩法及規則。
師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學的新本領助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示範時，教師重點強調來回答路上都要助跑跨跳的方法。)
(2) 第一遍遊戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進行重點講評。(因幼兒人數較多，採用分組的方式進行)
(3) 第二次遊戲。(第二遍遊戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點哦。助跑跨跳時要注意安全。
四、 活動結束：(放音樂)放鬆、整理活動。
師：今天我們救了這麼多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放鬆一下吧。
教學反思：
幼兒興趣較高，在玩紙棒中發展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作遊戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓遊戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應該增加一些熱身運動等，讓整個遊戲更加的完善。
教學目標：
1、知識目標。
（1）、讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優越性。
（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、能力目標。
培養學生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問題的能力。
3、情感目標。
培養學生合作的意識，體驗數學與日常生活的聯繫。
教學重點：自主編制4的乘法口訣並能熟練運用。
教學難點：熟練運用口訣完成表內乘法的計算，並能解決簡單的實際問題。
教學流程：
一、創設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小夥伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎麼也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦並用，探究問題。
1、 擺一擺：
每個小組都發有一定數量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）
2、 數一數：
數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最後算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然後共同填好教材20頁的記錄單。
填好後指名彙報評價。
3、 做一做：
師：同學們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式並編出口訣呢？
學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完後小組交流填寫的準確性，再集體彙報，教師同時板書：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現在有了4的乘法口訣，今後小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那麼你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？
4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學生説出自己喜歡的方法。並用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。
6、説一説：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實踐應用，反饋信息：
1、 助人為樂：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小夥伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺蝟。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小夥伴要走了，小熊有點捨不得，他想再送給夥伴點兒禮物，可是送什麼好呢？媽媽告訴他咱們的果園裏還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小夥伴了，他們不會算這些題，同學們，你們説怎麼辦？
同學們一定很願意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然後再讓學生説一説是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園裏，你願意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家佈置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結果。
3、 走迷宮：
這節課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現在老師想和你們玩一個數學遊戲：找規律，走迷宮。
主題目標：
1.知道五星紅旗是中國的國旗，十月一日是國慶節，自己是個中國人。
2.為自己是個中國人而自豪，激發幼兒愛家長、愛祖國的情感。
3.在活動與實務體驗中，培養幼兒移情及交往能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
5.能學會用輪流的方式談話，。教案來.自:大;考吧幼.師網，體會與同伴交流、討論的樂趣。
具體任務：
小班：我是一箇中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕
中班：慶國慶遊園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊
大班：接待客人一外出作客一我來表演
要點提示：
1.小班：鼓勵幼兒在集體面前願意試一試，並幫助幼兒體驗努力後成功的愉快。
2.中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節日的愉快。
3.大班：學着大方地接待客人，發展幼兒情感交往能力。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
文萃咖
