椒江區桔園小學 張愛萍 郭恩平
第二課時
一．導入
有人説：朋友，是一壺很濃很濃的酒，只有喝醉才能體會。有人説，朋友，是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味。那麼，朋友這普通的詞到底藴含着怎樣深刻的含義呢？
今天，就讓我們繼續走進《她是我的朋友》這一課。
二．理清要素，明瞭背景
（學習2-4自然段）
1．學生自由朗讀課文。
2．課題中的“她”是誰？我又是指誰？
這二個人是怎樣聯繫起來的？因為什麼事？（輸血）
哪幾個自然段是寫輸血的經過？（5-11）
3．讀2-4自然段
輸血是在怎樣的情況下發生的？
用一個詞來形容。（危險、緊急、危急）
用哪個詞最好？（危急，既危險又緊急）
4．找出説明當時情況危急的語句，讀一讀。
討論故事背景，和危急的地方：
（1）這個故事發生在危險的戰爭年代。
（2）這個小姑娘傷得最重。
（3）輸血迫在眉睫。
（4）醫生和護士都不具有她的血型。
朗讀相關語句，讀出危急的語氣。
理解“迫在眉睫”，相關詞輔助理解“火燒眉毛”。
三．構建辯題，辯論主題
（學習第5-11自然段）
1．構建辯題
同學們讀了輸血的過程，你們覺得阮恆是一個怎樣的人？
經過剛才大家的發言，主要有二大意見，一是認為阮恆很勇敢，很堅強。另一方意見是認為阮恆其實膽小，脆弱。
（如果都説阮恆是一個勇敢堅強的人，那麼引導一下：有沒有不同意見的？）
理不辯不明。辯論是通向真理的捷徑。下面我們來討論一下，辯論一下。
自由選擇一方，正方為：阮恆是一個堅強勇敢的人。反方為：阮恆是一個膽小脆弱的人。
選擇正方的舉手。選擇反方的舉手。我們自由辯論，但等會先正方一個同學發言，再反方發言，輪流進行。坐原來座位。
各位同學要以理服人，找出文章中的語句，加上自己的思考理解。
2．自由辯論（3-5分鐘）
教師只起主持人的組織作用。不作明顯傾向的表態。
四．引導讀悟，深層體驗
（再學5-11，12自然段）
其實阮恆這個人物，是立體的，豐富的，不是簡單的勇敢或者膽小，堅強或者脆弱。將正反雙方同學的意見統一起來，我們就會看到一個真實的、有血有肉的阮恆。
1．首先請朗讀第5自然段。
出示：第5自然段。朗讀。
同學們有什麼發現？
“一陣沉默之後”，説明什麼？有幾個人可以選擇？
如果有其他人舉手了，那麼阮恆不舉手了，你能理解他嗎？
但在其他人都不舉手的情況下，他舉起了手，我們--為他鼓掌！
他的小手是怎麼樣地舉起來的？為什麼？你能理解嗎？他畢意是個小孩子，他從來沒有輸過血，會害怕的。
“忽然又放下去。”如果他的小手放下後再也不舉起來了，你能理解嗎？
但他終於又舉起來了，高高地舉起來了。讓我們再次把掌聲獻給他！
他是怎麼想的？（既然其他人不願意，那麼讓我來吧。總要救小女孩的）
有感情朗讀第5自然段。
2．在輸血的過程中，找出寫阮恆哭的詞句。出示：
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住臉。
但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
接着，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。
引導：把表示阮恆哭的詞找出來，發現了什麼？
啜泣、嗚咽、低聲哭泣分別是怎麼樣的情景？從這詞的變化説明什麼？
3．他為什麼越來越害怕？
出示：第12自然段，朗讀醫生的話。
如果事情真的是這樣，醫生把阮恆的血全輸給小女孩，救了小女孩，阮恆就要死了。那麼他這樣的哭你能理解嗎？為什麼？（生命只有一次，每個人都會留戀生命。）
他脆弱嗎？如果他怕死，他可以怎麼做？
如果阮恆拔掉針頭跑了，你能理解嗎？
4．但他是怎麼做的？再讀這三句話。出示：
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住臉。
但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
接着，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。
同學們又發現了什麼？其實阮恆是堅強的。
如果他脆弱，如果他害怕到極點，他應該怎麼樣地哭？但他現在是怎麼地哭？
為什麼“試圖掩蓋”，為什麼不願意人家看到他在哭？
帶着對阮恆的敬佩，再讀這三句話。
5．書中還有哪些地方寫出他的勇敢，堅強，為了救小女孩可以獻出自己的生命？
出示：阮恆搖搖頭。
他又搖了搖頭。
他眼睛緊閉着，用牙咬着自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
這是在怎樣的情況下做的？
他以為自己要死了的情況下，以為把全部的血獻給小女孩的情況下做的，你們讀了心中有什麼想説的嗎？
帶着對阮恆的敬佩、讚美，我們再來讀這三句話。
五．昇華主題
（學習第12-14自然段，第1自然段。）
1．讀最後三個自然段。
2．出示：“但是他為什麼願意這樣做呢？”有人問。
願意這樣做是指怎樣做？
3．讀最後一句。
出示：小男孩回答説：她是我的朋友。
他是怎樣的回答的，加上修飾詞，進行朗讀。
出示：小男孩（ ）地回答説，她是我的朋友。
（堅定，輕輕，毫不猶豫，不好意思地，不假思索地）
小男孩不善於説話，只説了這麼一句簡單的話。我們來為他補充下面的意思。
出示：小男孩回答説：她是我的朋友，----------
4．學習第1自然段
在阮恆的心中，朋友比自己的生命更重。他可以為朋友獻出自己的一切，哪怕是生命。讀了這個故事你們心中感動嗎？請回頭讀第1自然段。
出示：我聽説過這樣一件事。
這個開頭有發現嗎，好像平淡無奇，其實有深意。
我聽説過怎樣的一件事？聽了後心裏怎樣？
出示：我聽説過這樣一件事，------
（心裏很感動。想告訴其他人。想把它寫下來。）
5．這個小小的故事，讓我們知道了一個男孩的名字叫阮恆，更讓我們知道了有一種比生命更可貴的友誼叫朋友。此時此刻，老師想起一首小詩：
朋 友
夜行路上，他是一盞明燈；
半途逢雨，他是一件雨具；
烈日炎炎，他是一縷清風；
寒風凜冽，他是一束火炬；
他就是朋友，他就是友誼。
學生自由朗讀。齊讀。下課。
文萃咖
