教學目標
(一)初步瞭解學生數數的能力和認數情況
(二)使學生初步瞭解分類的含義，初步掌握分類的方法．
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育．
教學重點和難點
重點：瞭解學生數數的能力，初步掌握分類的方法．
難點：學會分類方法．
課前準備
(一)教具：三幅教學圖及1～10數字卡片．
(二)學具：10根小棒．
教學過程設計
(一)教師談話 同學們，我們今天開始上數學課．我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等．現在請同學們看一幅圖．
(二)學習新課
1．初步建立方位概念．
(1)看圖回答問題：
請同學們看看這幅圖上都有什麼？
圖的上面是什麼？下面是什麼？左邊是什麼？右邊是什麼？中間是什麼？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿蔔？右邊有幾棵白菜？中間有幾隻燈籠？
小結 同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右．今後我們看圖、看書、做事都用得上這些知識．
下面請同學們做“認識新朋友”的遊戲：説一説：你座位四周的同學都是誰？(要説清“前面”、“後面”、“左面”、“右面”是誰)
2．學習數數：
出示“學校新學年開學”圖．
師説：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校．開始新的學習生活．大家仔細看看圖上都畫了些什麼．
(1)引導學生按照一定順序進行數數：
圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數)一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾隻小鳥？(從左往右數)
(2)數週圍的實物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室裏有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗户？
數一數自己的鉛筆盒裏有幾支鉛筆？衣服上有幾個釦子？
3．學習分類．
(1)看書上圖提問：
圖上畫的是什麼？(鉛筆和球)
為什麼大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師説：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起．鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起．
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答後，教師圈上圈．
(3)學生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什麼？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什麼？
師説：你們説得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起．
請同學們自己動手圈一圈．
4．瞭解學生認數的情況．
(1)看圖回答問題：
師問：每個圈裏畫的是什麼？有多少？它旁邊的數是幾？
(2)指名幾名學生分別數出1～10實物的個數．
(3)教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數．
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒：
教師出示卡片eq x(5)，學生擺出5根小棒．
教師出示卡片eq x(7)，學生擺出7根小棒．
(2)做拍手遊戲：
教師出示卡片eq x(6)，同學們拍手錶示．
教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學們拍手錶示．
(3)做練習一第1題，把同類的圈起來．
小結 今天這節課我們學習了數10以內的'數．學會了把物品進行分類．這是為我們以後學習數學的一節準備課．(板書課題)
課堂教學設計説明
這節課是新生入學後的第一節數學課．在這節課裏要體現以下幾點：
一、使學生初步瞭解學習數學的目的．通過看圖、數數、遊戲、動手擺實物來激發學習興趣．
二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習．目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、後等詞語，逐步分清方位．
三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數週圍的實物．目的是不僅瞭解學生是否能抽象的數數．還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數．
四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來．而且還要求説出為什麼這樣圈．從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力．
板書設計
文萃咖
