教材：義務教育課程標準實驗教科書《美術》(湘版)教材七年級下冊第3課
教材分析：
本課是以學習“造型·表現”為主，結合“欣賞·評述”為輔的綜合課。主要是讓學生接觸超現實主義繪畫，感覺超現實主義新奇的視覺形象與效果，結合體現環保意識的招貼畫的藝術構思對應分析，學習掌握超現實主義繪畫的一些技巧展開教學活動，把教學與環保主題有機結合起來。
通過教材中的作品資料， 以及其他圖片的賞析、學習與借鑑，學生能掌握一些營造新奇視覺形象的基本方法，初步體驗超現實主義繪畫表現的特殊藝術效果，積極培養學生超現實主義觀念的思維，拓展“奇思妙想”的藝術空間及其表現方法。教學中有意地結合環保主題，可以引發學生對社會生活、生存環境的積極關注與思考。
教學思路：
本課的教學可從討論“綠洲”，展示“綠洲”，賞析《綠洲》入手，引發學生對營造新奇視覺形象的興趣，通過圖片範例讓學生了解什麼是超現實主義，激發學生的思維進入超現實主義藝術創新表現，結合“學習活動一”，進行創造新奇視覺形象的嘗試。
第二課時教學中，主要是研究探討圖片資料中一些營造新奇視覺形象的技巧以及在環保主題中的運用。可以通過教材中的超現實主義作品和各類藝術創作設計的好例子，去體驗其中的方法和作用，通過學習與借鑑，鼓勵學生髮表“奇思妙想‘，正確地認識理解和選用表現手法。
第三課時是以“綠”為命題的'創作活動，讓學生在同一條件限定下，關注討論主題，注重選擇、消化和運用所學的方法技巧，表現自己的構思。結合“綠”這一環保主題， 引導學生對作品進行對比討論、交流，重點關注是否運用了某種技巧，營造的形象是否新奇，強化表達藝術構思的能力。
教學過程：
第三課時
(一)談話導入(範畫賞析，激活思維)
1．你會怎樣構思?
2．範畫主要用了什麼技巧和方法?
3．形象要素與主題表達。
(二)創作表現
1．明確要點。
板書：①主題“綠”。
②採用選擇的手法。
③“形象要素”的提煉。
④形象新奇。
2．關注熱點：①對“綠”這一主題的討論與理解。
②引發學生對環境與生存的關注與思考。
3．交流展示：抓住以上要點，小組互評討論，台上交流展示(小組選送，介紹作品)。
(三)評價引導
1．老師以學生某一習作進行評價，幫助提煉，抓住要點。
2．選用相關主題的招貼畫給學生分析、引導。
(四)完善創作
欣賞、借鑑、吸收、完善、提高。
文萃咖
