課題
三峽之秋
課型
自讀課文
課時
2課時
教學目標：
1、通過齊讀、默讀、自由讀、選擇讀等多種讀法，有感情地閲讀課文，體會作者表達的思想感情。
2、體會按時間順序寫作的方法，掌握文中採用的修辭手法。
3、理解一天當中三峽景物的不同特點。
4、學習抓住特點描寫景物的方法
5、培養學生感受美和欣賞美的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重、難點：
1、瞭解三峽秋天的景色特點。
2、體會按時間順序寫作的方法。
3、學習抓住特點描寫景物的方法
4、體會作者表達的思想感情。
第一課時
教學目標：
1、對三峽做總體上的瞭解。
2、通過各種讀法，有感情地閲讀課文，體會作者表達的思想感情。
3、體會按時間順序寫作的方法，掌握文中採用的修辭手法。
4、培養學生感受美和欣賞美的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重、難點：
1、體會按時間順序寫作的方法，掌握文中採用的修辭手法。
2、培養學生感受美和欣賞美的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學用具：
多媒體課件、三峽圖片。
教學過程：
1、導入課題
“同學們，你們去過長江嗎？領略過長江三峽的美嗎？無論你們有沒有去過長江，相信你們都知道，是長江養育了炎黃子孫，滋潤着我們每一位華夏兒女。長江三峽，那裏羣山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，同學們願不願意跟文老師一起走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻呢？”（板書：三峽之秋）
如果有學生去過三峽並有訴説的慾望的話，可以請一個代表做簡單的介紹，然後老師引導學生更深入瞭解。
2、學生展示課前利用從網絡或書本等地方蒐集、整理的長江三峽的有關資料或圖片。
3、初讀感知，從整體上感悟美。
學生齊讀題目。找出題目中的關鍵字“秋”。
全體有感情地朗讀課文，從整體上感悟三峽之秋的美麗。
4、默讀課文，找出讓你印象最深刻，感覺最美麗的一段。
學生就自己印象最深刻的一段有感情地朗讀，注意讀出三峽之秋的美感。
説出喜歡這一段的原因。
5、帶着以下問題自由閲讀課文。（課件展示閲讀要求）
課文按照什麼順序寫作？你是從哪些地方發現的？
假如你是一位攝影師，你願意拍下三峽哪一幅風景？為什麼？（過程中指導修辭手法的運用）
讀讀文章開頭和結尾的話，體會這樣寫的好處。（小組交流）
6、下課前再次有感情地朗讀全文
板書設計： 14、 三峽之秋
早晨：
中午：
下午：
夜：
第二課時
教學目標：
1、理解一天當中三峽景物的不同特點。
2、通過齊讀、默讀、自由讀、選擇讀等多種讀法，有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情。
3、培養學生感受美和欣賞美的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學習抓住特點描寫景物的方法。
教學重、難點：
1、理解一天當中三峽景物的不同特點。
2、培養學生感受美和欣賞美的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、學習抓住特點描寫景物的'方法。
教學過程：
1、回憶上節課所學的內容。
2、帶着問題有感情地朗讀全文。
課文描寫了一天中三峽的哪些特點？選擇自己最喜歡的一段來説。（反覆朗讀重點語句）
朗讀的時候應想象文中描述的情景，帶着喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調應是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現出來。讀中午的三峽，語速應快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應慢下來，體現三峽的寧靜之感。
3、請學生用自己的語言介紹自己事先從家裏帶來的景物照片。
教會學生抓住事物特點描述景物的方法。
4、學生回顧學習了這篇課文的哪些知識，談談三峽的秋天給自己的總體感覺。
老師做總結——發現美，欣賞美，體驗美，世界處處充滿美。
5、以朗讀課文結束課。
板書設計： 14 三峽之秋
早晨： 清新而明淨 明朗
中午： 熱烈
下午： 平靜、輕緩
夜： 沉沉欲睡 驚醒
資料提供者：
文萃咖
