作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的節約用水教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
設計背景
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節約用水講究衞生養成良好的衞生習慣瞭解植物的生長離不開水。
活動目標
能隨手關緊水龍頭，懂得節約用水。
重點難點
重點；合理的用水節約用水洗完手後隨手關緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性並節約用水。
活動準備
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。
活動過程
1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什麼作用呢？他是幹什麼的、（引導幼兒思考）。
2，講解灑水車的作用。
灑水車主要用於沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車後面的大水壺裏裝着許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3，是有討論
（1）水龍頭的作用是什麼？為什麼要關好水龍頭？
（2）如果發現水龍頭在滴水，該怎麼辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節約用水？
4學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節約用水的意識。
5教師小結，結束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衞生，變乾淨，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手，然後排成整齊的隊伍去喝水吧。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更乾淨植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
活動名稱：
做節約用水的好孩子
活動目標：
養幼兒有保護水資源的意識
活動準備：
1盆乾枯的花，1盆水，抹布，錄音機
（活動前教師關掉水閘）
活動過程：
一、看一看，想一想：遊戲結束後教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什麼？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發現了什麼沒有？”（幼兒回答：“手髒了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄髒了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎麼變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，並發現水沒有了。）
二、説一説，聽一聽
1、教師首先表現出很着急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什麼水沒有了？可能是流乾了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什麼沒有水了嗎？”保：“哦，關於這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我説了許多話呢！”教師：“説的是什麼呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什麼沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這麼的生氣、傷心，我們怎麼才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發幼兒做錯事後應該怎樣，並表示不再浪費水了，要節約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那麼我想請你們回家後想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，並且保證以後要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
活動目標
1、讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。
2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。
3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悦。
5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。
課堂教學關鍵、難題
課堂教學關鍵：讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。
課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
主題活動提前準備
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。
2、被環境污染水的掛畫。
主題活動全過程
1、引題：
（1）師：你口乾的情況下，XX先想起了哪些？
（2）你手髒的情況下該怎麼辦？
（3）你見過哪些地方有冰？
2、試驗、示範性：
（1）瓶子裏放進色漿，讓幼兒觀查。
（2）杯子裏各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。
（3）面盆裏的水倒進杯子裏。
3、幼兒排序試驗，下結論：
（1）水是流動性的；（2）水是沒有色調的；（3）水是全透明的；（4）水是無氣味的。
4、師：大家瞭解水有什麼主要用途？
幼兒探討小結：（1）生活起居中用水；（2）生產製造基本建設中的用水；（3）動物與植物的用水。
5、師：水份談水、鹹水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應瞭解並對你説周邊的人節約用水。
教師總結：
水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，裏邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。
活動設計背景
我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、遊玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，並不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，並制定了以下目標。
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什麼？
（2）你手髒的時候怎麼辦？
（3）你見過什麼地方有水？
2、實驗、示範：
（1）小瓶裏放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子裏分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嚐一下。
（3）盆子裏的水倒入杯子裏。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
5、（1）師：水分淡水、鹹水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道並告訴你周圍的人節約用水。
教師總結：
水被污染成了髒水，髒水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，裏面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水裏的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
活動延伸
遊戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒瞭解水的流動與水的形狀會隨着物體的`變化而變化。
教學反思
1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識瞭解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索慾望。
教學目標：
1．讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯繫，培養學生的實踐能力。
2．在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息的蒐集、整理與分析能力。
3．提高節約用水、健康生活的意識。
教學重點：
讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯繫，培養學生的實踐能力。
教學難點：
在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息蒐集、整理與分析能力，對學生進行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。
教學過程：
一、活動準備：
1．根據北京市居民的實際生活需求，市節水辦公室提出的用水量標準：以一户三人計算，每户月均用水量為8噸。請調查你家一個月的用水量，並填寫下表。
2．課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）
3．課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節約用水小知識。
二、新授
（一）創設情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（二）出示思考題
1．小明一次刷牙的用水量相當於小崗多少次刷牙的用水量？
2．採用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那麼每月可節水多少升？
（三）創設情境
小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題
1．小明一次刷牙的用水量相當於小崗多少次刷牙的用水量？
2．採用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那麼每月可節水多少升？
（五）教育學生要節約用水
講述：雖然天空中、江河裏、海洋裏、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻並不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫裏的水加工淨化得來的，所以我們要節約用水。
1．出示掛圖或投影片。（一人端着洗完的菜離去，自來水管未關嚴）
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎麼做？
2．出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學看看能做這樣的遊戲嗎？為什麼？如果你看到這種情況應該怎麼辦？
文萃咖
