教學目標：
1、初步學會抓重點段給課文分段。
2、學會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯繫上下文理解鬧的在文中三個句子中的意思。
3、瞭解西門豹為民除害的事蹟，知道他是我國曆史上一個敢於破除迷信，為民辦實事的好官。
教學重點：初步學會抓重點段給課文分段。
教學難點：理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、設置懸念，揭示課題：
同學們，距今2000多年的戰國時期，有一位地主官名叫西門豹（板書，並學習生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什麼呢？讓我們通過課文學習來尋找答案吧！
二、初讀課文，感知引疑
1、聽課文錄音，
思考：課文寫了西門豹在什麼地方為當地百姓做了哪些好事？
2、檢查生字、新詞學習情況，再讀課文
3、説説你讀懂了什麼，有什麼疑問？
三、學習單元提示，指導分段
1、學習單元提示，明確抓重點段分段的步驟，方法。
2、再讀課文，根據剛才的問題，找出重點段，給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地，發現那裏田地荒蕪，人煙稀少，於是展開了調查，現在請同學們來研究西門豹所作的調查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，並説説你是根據什麼研究出來的？
（小組合作學習，共同研究）
2、交流，彙報，得出結論：
（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦
（2）年年鬧旱災（板書）隨機解釋鬧在三個句子中的不同意思
3、共同討論，寫調查報告
4、交流
五、練習拓展：
修改調查報告
第二課時
一、複習檢查：
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實後，可採取歸些辦法懲治他們？
2、但西門豹採取了什麼辦法？他的辦法巧妙在哪裏？
開展小組合作學習，引導從西門豹的.言行中去研究
3、小組彙報學習成果，教師適當引導，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。
（1）他回過頭來對巫婆説：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯説一聲，説我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。説完，他叫衞士抱起巫婆，把她投進了漳河。
（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子説：巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。説完，又叫衞士把那個人投進漳河。
（3）西門豹回過頭來看着他們説：怎麼還不回來，請你們去催催吧！説完又叫衞士把他們扔下漳河去。
4、想象説話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎麼説？
5、西門豹還為百姓做了什麼事？
文萃咖
