一、教學目標
(一)學會本課的生字及由生字組成的詞語。
(二)初讀課文,瞭解課文大概內容。
二、教學重點
(一)學會生字及生詞。
(二)朗讀課文。
三、教學難點
朗讀課文。
四、教學過程
(一)導入新課,板書課題。
同學們,你們見過壁虎嗎?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使勁一掙,尾巴斷了,怎麼辦呢?它到處借尾巴,它借到了嗎?通過學習課文你就知道了。(板書課題,齊讀課題。)
(二)範讀。
1.範讀全文。
2.邊聽邊想:小壁虎都是向誰借尾巴?
3.老師讀完後學生回答。
小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。
(三)學習生字。
1.在課文中畫出生字及由生字組成的詞。
2.藉助拼音讀準生字及生詞的'音。
(1)學生自己讀。
(2)老師檢查讀的效果。
3.讀一讀帶有生字詞的句子。
4.識記生字。
壁:上下結構,共16筆寫成。上左邊是,上右邊是辛,下邊是土字底。牆壁,壁紙,壁畫。
虎:筆順:,下邊幾,也可以這樣記,虎字頭加幾。壁虎;趴在牆上,專門吃蚊子,蒼蠅,蛾類,對人類有益。因此我們不要傷害它。
尾:屍字頭裏面是毛。尾巴,結尾,排頭排尾。尾當末了講。
難:又字旁(捺改成點),右邊是誰的右邊,可以用熟字換偏旁的方法記。
爬:爪字的第四筆寫得長、平一些,把巴托住。
行:單人旁加。行嗎?行動,行為。
告:上邊,牛下面不露頭,下面一個口,可以用順口溜來記字,一口咬掉牛尾巴。
訴:言字旁,右邊斤加一點,告訴,跟別人説的意見。訴説。
新:左右結構,左邊是立和木的變形,右邊斤不要加點。新和舊是反義詞。
(四)藉助漢語拼音讀課文。
1.自己讀。(給學生一定的時間讓學生讀一讀,因為課文較長。)
2.小組內讀一讀,起到互幫互學的作用。
3.指小組彙報讀。
(每人讀一自然段。)
通過反覆讀一是能夠把課文讀通順,另外使學生初步瞭解課文內容。
(五)指導書寫生字。
(六)作業。