五年級音樂教案

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的五年級音樂教案，希望能夠幫助到大家。

五年級音樂教案1

教學內容：

1、聆聽《致春天》。

2、表演《小鳥小鳥》。

教學重點：通過聆聽體會身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

教學難點：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。

注意解決六度音程大跳的音準。

教學過程：

一、聆聽《致春天》。

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。

(1)設問：“挪威”地處歐洲的哪裏?那裏的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多麼的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設問：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?

(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現。

3.復聽《致春天》。

要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業。

(1)畫出第三部分的圖形譜，説明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內的選擇－－曲調高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

5.三度(欣賞)創作。

讓學生根據自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美，主要是體現學生的自主參與及他們對春天的嚮往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》

1.生態環保導入。

設問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。

(2)你能説出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)

2.聆聽範唱《小鳥小鳥》。

設問：

(1)歌曲是幾拍子?説出該拍號的含義?(複習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)

(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

3.學唱曲調。

(1)教師範唱曲調。

設問：

曲調每一樂句有什麼規律?每起句的第一拍有什麼規律?(弱拍起唱——第六拍起唱)

(2)先學第一部分(第一樂段)。

a.教師範唱。

設問：聽辨並找出相同與相似的地方??

b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟着教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節)。

c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節)。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。

(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。

a.教師分別範唱兩個聲部的曲調。

設問：聽辨並找出相同與不同的地方?

b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。

d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悦、活潑的情緒。

(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環節的基礎上，讓學生髮表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創作表演。表達對春天的讚美。

三、課堂小結

1.進行保護自然、保護動物的教育。

2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之後再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課後反思

現在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。

五年級音樂教案2

教學目標：

1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。

3、小組合作學習，用葫蘆絲吹奏《真善美的小世界》。

教學重點：

用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現歌曲歡樂的情感。

教學難點：

準確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、葫蘆絲

教學過程：

一、激情導課

1、同學們，最近我們學習了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們願意給大家展示一下嗎？（學生吹奏高山青）

2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準備好了嗎？（上課）

3、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什麼呢？（生説）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨着我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！

4、這些可愛的動畫人物你們認識嗎？他們給你們留下了什麼樣的印象？（生説：善良可愛幽默）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）

5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶着大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻學生介紹）教師補充：迪士尼樂園是世界著名的遊覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的遊藝設施，還有大家喜歡的童話人物。這裏，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的`友誼。它創造了童話，同時也創造了快樂，因此是孩子們嚮往的樂園。

6、今天，我們就一起走進這個美麗的世界，讓我們帶着歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書）

二、民主導學

1、出示學習目標：

（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。

師：請大家快速瀏覽本堂課的學習目標，並牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標。

任務一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節奏、演唱形式。

2、請大家認真聽賞歌曲，聽完後告訴老師你的感受？（生説）

師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細聽一遍（生説：歡快活潑——優美抒情）

3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（ＡＢ）

師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細地聽一聽（區別：齊唱合唱）聽上去有什麼不同？（生説：合唱聽上去聲音更飽滿一些）

任務二：分段學習歌曲。

4、好，我們一起先來學習Ａ樂段。

（1）、請大家跟着琴聲用“lu”的聲音輕聲哼唱旋律。（學生哼唱）

（2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強弱規律是強弱每小節的第一拍要強一些，但要注意開頭的弱起拍。加上手勢和歌詞來一次。

（3）、聽着這個旋律彷彿讓人有一種什麼樣的感覺？（跳躍）演唱時聲音要有跳躍感，要有彈性。再來一次。

5、學習Ｂ樂段

（1）、仔細觀察Ｂ樂段的歌譜，你發現了什麼？

教師分組、分聲部教唱。強調學生的聲音要圓滑，氣息要穩定，想聲音在頭頂環繞的感覺。

（2）、兩聲部合唱，強調聲音要互相包容。

6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調歌唱的表情、情緒。

任務三：用葫蘆絲吹奏歌曲。

7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什麼方式來表現這首歌曲呢？（生説：葫蘆絲）

學生以小組自學吹奏葫蘆絲。

三、檢測導結

1、小組展示：用自己喜歡的方……

2、談談你這節課的收穫。

3、教師總結

師：同學們，我們今天學習了歌曲《真善美的小世界》，這是大家都向往的兒童世界。願這個五光十色的小世界裏，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的快樂和美好。我們在生活中也要用真善美的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現了人性的真善美，你能再找幾首這樣的歌曲嗎？讓我們下一節課一起來交流交流。