觀察和描寫事物特點
設計人：夏國餘
一、學情分析：相對於記敍類文章，説明類文章學生寫作難度較大。
教情分析：本單元是介紹國內外建築藝術的説明文單元。介紹建築物首先要準確把握它的特點，這就離不開仔細觀察，要訓練學生的觀察能力，抓住觀察對象的特點。其次，在介紹時還要有一定的順序，不能雜亂無章，可以讓學生從本單元的課文中體會説明的順序。本單元的寫作訓練可以讓學生多角度多方面觀察事物，抓住特點來寫。指導學生揣摩語言，養成修改作文的習慣。
二、訓練目標
1．培養學生觀察事物的好習慣，能夠抓住事物的特徵進行描寫説明。
2．運用準確生動的語言來説明描寫事物。
三、訓練重點（難點）：多角度多方面的觀察描寫及説明方法的運用。
四、訓練流程
（一）情境導入，激發興趣
魯迅問許廣平：我們所住的玻璃窗的房子屋頂是什麼樣的？三天後，許廣平復信中説：“那房子的屋頂，大體是平的，暗黑色的。這是保存國粹一樣，帶有舊式的建築物。它的內部，則也可以説是神祕的苦悶的象徵。靠南有門，但因隔了一間過道的房子，所以顯得很暗，左右也不十分光亮。獨在前面--北--有一大片玻璃，就好像號筒口。”許廣平也出一題問魯迅：“我的寢室的天花板中央有什麼？”魯迅也很快做出了回答。
上面的事例説明：對事物的描繪，要注意觀察。
(二)圍繞重點，討論交流
學生閲讀短文，學習理論知識。交流閲讀後所獲得的知識，討論明確：
觀察和描寫一座建築物，要努力從不同角度、各個方面發現並表現它的特點。
觀察和描寫事物特點，要選好觀察點。觀察點就是作者觀察事物的立足點。
小結：觀察是寫作的第一基石。
對任何事物必須觀察透徹，方好下筆。……此後要創作，第一需觀察。
--魯迅
重點之一：特點要“明”
1．温故知新
（1）《巍巍中山陵》一文抓住中山陵的什麼特點，從哪些方面來體現這一特點？
（2）明確：巍巍：地理環境，具體位置，修建過程，羣體規模。
師總結：抓住特點，從多角度多方面觀察和描寫事物。
方法一：圍繞中心法
2．牛刀小試
（1）出示學校圖片，討論：如果要你介紹，你抓住它什麼特點，從哪幾方面去介紹呢？
（2）生展示介紹，師生點評。
重點之二：順序要“清”
1．温故知新
（1）《人民英雄永垂不朽》一文是按什麼順序介紹紀念碑的？
（2）交流展示
明確：遊覽順序由遠及近觀察，觀察大碑座四周的雕像，又從東-南-西-北的空間順序，從近代到現代的時間順序。全文來看，從整體到局部的邏輯順序。
師小結：選好觀察點（定點觀察或動點觀察），按一定的順序進行觀察和描寫。
方法二：遠眺近看法
方法三：移步換景法
方法四：總分結構法
2．牛刀小試
討論：現在，請你介紹所在的多功能教室，你將按什麼順序介紹？
（1）以你所在的位置來介紹（男生）。
（2）請你把剛才跨入多功能教室，走到座位上所看到的介紹給大家（女生）。
生展示介紹，師生點評。
重點之三：語言要“巧”
看《我的小天地》片段，思：語言有什麼特點？
方法五：用詞準確法
方法六：巧用修辭法
我的小天地
我的小天地，是我成長的見證人。它的熱情與典雅、童真與成熟，撥動我沉睡的心絃。
推開刷着白漆的門，有些鏽了的把手上寫滿滄桑。咦，門上怎麼會有淺淺的膠布痕跡？原來是小時候有次考試失利的產物哇，淺淺的痕跡上分明印着“努力中，止步”幾個大字。
門開了，一片雪白的世界。牆壁、天花板、衣櫃、寫字枱、牀……清一色的白亮，卻又絲毫不顯單調，幾種冷色毫不懈怠地給“白雪公主”做着陪襯。好像雪白的童話，卻又是多彩的人生。
我的小牀擺在屋子東南角，着一身十分樸素的淡花衣裳，戴一頂“夢幻藍帽”，是我夢的搖籃。它可是看着我長大的，説它小得可憐決不誇張，不信你已開口説話了：“我的主人自己稀裏糊塗的長大，我可十分留心。眼看，我‘長’的就快沒她高啦！”
旁邊的寫字枱上橫七豎八地躺着書本，一台電腦斜斜地站在桌子一角。説起原來的那個寫字枱，原木製，方方正正的，與這台前衞的銀蘭色電腦實在格格不入，別説“新潮大俠”氣憤，連這位“老祖宗”也開始發牢騷：“我吃過的鹽比你吃過的米還多，你這‘大腦殼，小細脖’，也敢在太歲頭上動土。”為平民憤，只好忍痛割愛，讓“老祖宗”退休啦！於是新寫字枱走馬上任，它披上銀白色的“風衣”，頂着銀藍的大腦袋，早早就跑到父母死板的木製台桌前面了。尤其是粉色的枱燈，在寫字枱上另一角上斜放，多像雪中屹立的梅花，令我的房間更加雅緻。
書架有兩處“景點”--“書香閣”和“多寶齋”。“書香閣”中各色的圖書琳琅滿目，吸引眼球，但更“酷”的卻是“多寶齋”的小瓷豬，它們凝聚着知心好友們寄予我的祝福，可是為什麼送豬……好哇，拐着彎兒罵我！中國地圖給書架穿上件花衣，日曆穿得卻一天比一天單薄……
風吹起銀白的窗簾，陽光灑下一串温馨的耳語，我的小天地，我的好夥伴！
(三)總結歸納，要領指津
1.注意觀察的方法
A. 定點觀察法：指觀察者在固定的位置上對觀察對象進行觀察。
B. 動點觀察法：觀察者的立足點不變，而不時變換觀察的方位。
C．移步換景法：一般適合於遊記或參觀記，描寫或説明景物時，人走景移，隨着觀察點的變換，不斷展現新畫面。
2．注意説明順序
A.時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先後）順序等。
B.空間順序：注意表方位的名詞，或者從前到後，或者從上而上，或者由外到內，或者從點到面，注意事物的表裏、大小、前後、左右、東南西北等位置和方向。
C.邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裏、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。
3.在描寫建築物時，同學們可以從以下幾點着手：
（l）細觀察。寫好建築物的形狀，重點在於對建築物進行細緻觀察，可以按以下順序去觀察。①可以接從上到下或從下到上的順序去觀察。②還可以按照從整體到局部的順序觀察。先寫出給人的總的整體印象，再分開一部分一部分地具體描述，這樣既給人整體印象，又給人以具體細緻的認識，使讀者對建築物的瞭解更深刻，更全面。
（2）抓特徵。建築物的外觀就是建築物所展現給大家的外部面貌，包括造型、大小、高低、顏色等，然而每座建築在這幾方面都有各自的與眾不同之處。我們在描寫時，就要抓住這些不同的地方進行重點描寫，區別出他們的形狀、大小、高低、佈局、裝飾等。把它們一部分一部分有順序地寫出來，寫作中抓住了特點，才能顯出其個性，才不會使人感覺橋都是一樣的橋，房都是一樣的房。
（3）寫具體。寫建築物如果是對建築物的概況特徵做簡單的介紹，那麼寫出的建築物是不會形象、生動的，要把建築物寫得生動傳神，就必須寫具體，即建築物的顏色、形狀、大小、結構。給人的印象等都要細緻入微地寫下來。
（4）談感受，觀看一座雄偉的或精巧的或佈置有特點的建築，會給人留下一定的印象或留下一番感慨，把這些寫出來，會給文章增加更多的感情色彩，收到更好的效果。總之，作文要求從幾方面去寫，寫作時要一方面一方面地寫，不要一會兒寫這方面，一會兒又寫那方面，這樣條理就不清楚了。
（四）範例引路，指導寫作
1.寫一篇介紹一座建築物的説明文，仔細觀察並準確描寫出該建築物的特點。題目自擬。
2.仔細觀看課本P103頁上的圖畫，根據畫面，編定故事，説明寓意，題目自擬。此兩題任選一題來做。
審題指導
1.學會審題定中心，選材定結構，描寫重細節，説明重準確。
2.要從多角度多方面抓住事物的特徵來寫。
構思點撥
第一題：
1.説明文要抓住事物的特徵，如《巍巍中山陵》，準確把握“巍巍”的特點，緊緊圍繞這一特徵，描寫準確而又特色鮮明。
特點大體體現在兩個方面：外在的形態、內部的佈局
觀察點可以固定在一處，也可以適當變換。觀察點的轉移要有一定的順序。
2.運用説明的表達方式，採用多種説明方法來寫作。
第二題：
記敍文重在抓住事物的特徵用記敍、描寫的表達方式進行寫作，要注意文章的線索。
1．仔細觀察畫面，提出一個供大家選擇的重點討論題。
兩隻鳥兒的上部有兩個歎號，分別揭示了兩隻鳥兒的內心世界，藴涵着豐富的意思，請加以挖掘！
框內：兩隻一樣大小的幼鳥同時從鳥窩中飛出，一隻飛向樹林，一隻飛向鳥籠；
框外：鳥兒相見，籠中鳥仍然瘦小，林中鳥長大強壯。
範文賞析 我的另一個“家”
上地實驗學校位於北京市海淀區上地環島西南角，它內部建築美觀實用，佈局緊湊，環境優美，現代化設施配備齊全。
上地實驗學校佔地面積約 35144平方米，約有203名教職員工。40個教學班，共有學生 2000人。
步入學校大門，左邊就是初一年級所在的二號教學樓，共4層。它的外形美觀、大方。內部是初一年級十六個班教室，每班有一台多媒體講台，一台電視，一個監控器和二台製冷空調。特別在二至四層廁所設有二次利用水處理器，用上層洗手水衝下層廁所。將現代化設施與環保相融合。
校門的右手邊則是充滿神祕感的實驗樓，它佔地約2184平方米，配備有2間物理實驗室，1間化學實驗室及2間生物教室。是同學們嚮往的地方。
沿着甬路直走，便到了噴泉，它呈圓形，直徑10米，深 0.6米，以循環利用的方法由水渠噴水。噴泉被四塊草坪環拱着，草坪裏有嫩綠的小草，有墨綠的松柏，有嬌滴滴的小花，也有剛毅的假山，草坪四周是一圈小衞士般的地燈，傍晚時分，五顏六色的地燈便像綵帶一般圍繞着草坪。
由噴泉再向北，便是樸素、典雅的一號教學樓了。它共五層，其中第五層是2間音樂教室，在一層有美術教室、勞技教室、階梯教室各一間，順着寬大的台階來到第二層，通道東面有一條空中走廊。
順着空中走廊可以直接到達一號教學樓東側的辦公樓，它佔地面積約2181平方米，設有德育處、會議室、廣播室等，並有兩套可獨立工作的廣播系統。
從辦公樓的東門出來，可以看到操場的南門，走過那道門，眼前豁然開朗，離我們最近的是四條暗紅色的跑道，跑道總長400米，周圍設有下水孔。穿過跑道，走進操場，可以感覺操場的地面是有些彈性的，因為這是塑膠多功能操場。操場西面是領操台，領操台兩側是長長的看台。
沿着操場向北走，出了操場北門，右邊就是宿舍樓，共六層，每層15個房間，佔地面積約4200平方米，內設製冷雙向空調。
順着甬道向西走，在左手邊有一扇不起眼的小門，通向地下室，那兒就是書的海洋--圖書館。裏邊有各類書籍：故事、科幻、詩歌應有盡有。
從圖書館繼續向西走，便是建築面積3290.66平方米的體育館，它造型新穎、充滿活力，極富現代藝術魅力，是學校裏佔地面積最大的建築，耗資800萬。它還與食堂連為一體。地下一層為食堂，可供初一十六個班800名學生同時就餐。
這就是我們的學校，我的另一個“家”。
要點指津：
題目：很用心思，用“家”來代學校，別有一種親切的感覺，自豪的感覺。
開頭：第一段為開頭，扣住題目，簡潔明瞭，交代了以下內容：學校的位置，學校的特徵：“美觀實用”、“佈局緊湊”、“環境優美”、“設施齊全”。説明某一個事物，首要任務就是抓住它的特徵，然後才能圍繞這個特徵加以説明，可見開頭抓住學校的特徵是一定不能缺少的。
中間：第2段到第11段，這10個小段是文章的主體段落，它落實了這次作文的主要意圖。先採用了定點觀察法：進入學校大門，就把門口作為一個觀察點，左邊，右邊，分別介紹了二號教學樓和實驗樓。然後採用了動點觀察法：“沿着甬路直走，便到了噴泉”，“由噴泉向北，便是樸素、典雅的一號教學樓了”，“順着空中走廊可以直接到達一號教學樓東側的辦公樓”，凡此種種，每一自然段的開頭均用了較為準確的文字。按參觀順序，以動點觀察的方法一一介紹了學校的各種佈局設施。
結尾：本文結構首尾呼應，文章的結尾：“這就是我們的學校，我的另一個‘家’”。一個“這”字收束了上文，乾淨利落地，又充滿感情地結束了全文。
五、設計文題（二），明確要求
請選擇一處你熟悉的景點，細心觀察，抓住景物特點，寫一篇600字以上的文章。（注意寫景的方法）
參考題目：校園的秋天 春到溱湖 花園秋晨
佳作欣賞 花園秋晨
清晨，我揹着書包，高高興興地來到學校。偶爾從園裏傳來嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，我不覺向小花園走去。
花園裏瀰漫着淡淡的霧氣，像一層薄紗，把花草樹木都籠罩住了。我深深地吸了一口新鮮空氣，有點兒清涼，有點濕潤，彷彿早晨的一切都融化在這空氣裏了。初升的太陽在園裏灑下了一層金輝，樹葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。我不禁被這動人的景色所吸引，頗有興致地打量起這個早已熟悉的小花園來。
花園的四周種滿了四季常綠的冬青，翠綠翠綠的，給花園鑲上了一道綠邊，又恰似給花園紮上了一條綠色綢緞的蝴蝶結。綠得嫩，綠得翠，綠得濃……好似一條綠色的小河，潺潺流淌。
在花園的南面，種着好多黃揚。那是綠色的瓜子黃楊。顧名思義，就是葉子像瓜子的黃揚。也正是因為這個，人們常常把它和冬青混為一體。經過園丁的精心修剪，這些黃楊顯得十分美觀、整齊，有球形的，也有圓錐形的。
在花園的東邊，放着四盆睡蓮。那是幾個褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龍鳳呈祥、翩翩浮蓮的精美圖案。缸裏盛着一罈明淨如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可愛！瞧，那些蓮葉既像小孩張開的手掌，嬌滴滴的；又像一把把撐開的綠傘，靜靜地躺着。這時，一條紅色的小金魚，悠閒地搖擺着尾巴，向水面游來；與此同時，順着蓮葉，一顆晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地擴展開去，好看極了。這可驚動了小金魚，它扭轉身子，頭也不回地向水深處游去了……
在花園的西邊兒，種着數十顆柏樹。它蒼勁的軀幹和頂天立地的高大形象，使人肅然起敬。忽然，在一片濃綠之中，一大片常春藤闖入我的眼簾。那枝條細長而柔軟，攀附着花架爬得高高的。雖已是秋天了，它的葉子卻茂密地遮住了花園的一角，保護着它下面的花和草。
花園的正中是一塊小草坪。草坪中央有一個橢圓形的花壇，花壇的四周擺着兩排月季。月季開得真旺，淡紅的花瓣隨風微微顫動，好像每片花瓣都各有自己的生命。這時，我看見了一株黃色月季。聽爸爸説過，黃色月季是非常名貴的。俗語説得好：百聞不如一見。今日一見，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴着陽光，閃耀着象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂着頭，似乎不屑光顧別人一眼。
雷真民
文萃咖
